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摘 要：现代科学技术的不断发展成熟以及相关设备的不断普及都为教学的进一步发展提供了有效的帮助，在现代高中历史课堂教学的过程中，我认为，教师为了构建高效课堂，应该积极地探索，如何科学有效地发挥好信息技术的最大价值，以发挥好信息技术价值作为基础，在实际教学的过程中进行探索和改革。通过对传统的教学模式进行改革、积极地运用现代教学理念，并且在实践的过程中进行检验，只有这样教师才能够真正的使得高中历史课堂教学的质量满足素质教育和新课程改革提出的要求，才能够真正地构建好高效课堂。
关键词：高中历史；高效课堂；构建方法；思考尝试
在现代高中历史课堂教学的过程中，为了进一步构建高效课堂，我认为，教师应该对历史有一个正确的认识，同时，也应该认识到信息技术的真正价值，信息技术的不断成熟和相关设备的不断普及为教师更好地运用信息技术打下了坚实的基础，信息技术的科学使用既能够激发学生的学习兴趣，同时还能够为学生的学习提供各种便利条件。历史是一个复杂的概念，历史包含了古今中外的各种事件和人物的经历得失，对于当代的人的成长和社会的发展具有借鉴意义。初中阶段是学习历史的开始，而到了高中阶段，学生应该在初中阶段的基础上进行更加深入的思考和分析。所以，高中阶段的历史学习是学生刚开始真正深入接触历史的重要阶段。高中历史的教学对于培养学生热爱历史，形成历史的思维是非常重要的。
一、利用信息技术激发学生的学习兴趣
在现代高中历史教学的过程中，教师要注意，历史的教学相对来说比较枯燥和无聊，其中有大量需要真心记忆和背诵的部分，在这样的情况下，学生的学习兴趣就可能会出现问题，因此在信息技术的使用方面，我认为，教师可以尝试利用信息技术激发学生的学习兴趣，这样可以保证学生有一定的学习动力，这样就可以为小学质量的提升提供比较有效的保障。在实际课堂教学的过程中，教师可以尝试结合多媒体教学的特点以及高中历史教学的特点，探索找到有效的教学模式，比如说，在课堂教学的过程中，教师可以尝试利用多媒体技术给学生进行音频或者视频的播放，这样的播放形式更加有助于激发学生的学习兴趣，和单纯的理论学习和枯燥的文字背诵相比，音频和视频更加的灵活和有趣，同时，所能够容纳的内容也更加的多，教师在课堂教学的过程中可以借助多媒体的这一特点和学生进行沟通交流，针对多媒体课件展现出的内容，教师可以和学生一起进行讨论。在这个过程中，教师能够对学生对知识的了解情况有比较清晰的认知，同时还能够拉近师生的关系。在这样的情况下，教师就能够和学生成为朋友，良好的师生关系也能够使得学生在学习的过程中有更强的学习动力，这也是提升学生学习质量的有效保障。
二、利用信息技术给学生创建情境，帮助学生攻克学习难点
在高中历史教学的过程中，教师应该认识到，学生的主要时间都用在了语数外等文化课目的学习上，在历史学习的过程中，学生所能运用的时间比较少，大部分时间都集中在课堂教学的过程中，所以在课堂教学的时候，教师一定要注意教学的效率，要用最短的时间帮助学生掌握最多的知识，同时还要强化学生对知识的理解和掌握能力，为了达到这样的目的，我觉得教师可以尝试利用信息技术给学生创建情景，更好的帮助学生去理解和运用知识，因为历史其实都是和学生的实际生活有着比较远得距离的，无论是时间上还是空间上的。这给学生的学习造成了比较大的困难，不少学生感觉，在学习的过程中，对历史学习的内容无从下手，在这样的情况下，情境的构建就解决好了这个问题，比如说在教学《文艺复兴和宗教改革》这部分内容的时候，教师可以利用《大国崛起》等相关纪录片给学生播放相关的内容，通过纪录片，学生就能够对当时的社会、经济、文化等各个方面有一个比较深刻的认识，在此基础上，教师在进行教学的时候就能够取得事半功倍的效果，同时在这样的情况下，学生对知识的理解和掌握情况会更加的令人满意。
三、教师应该注意进行自我提升
在现代高中历史教学的过程中，为了发挥好现代信息技术的价值，教师还必须要注意提升自己的素养，因为信息技术的使用对教师提出了比较高的要求，教师如果习惯于传统的教学模式的话，可能无法真正发挥好信息技术的全部价值。所以提升教师的素养就很有必要，学生应该在课堂教学的过程中给教师多提意见，在这些意见的引导下，教师就能够知道自己在教学的过程中存在有怎样的问题，同时自己什么方面的能力需要得到进一步的提升，对学生的意见，教师应该仔细考虑，通过这样的方式，教师的素养就会得到进一步的提升。同时，教师应该注意自己在课件编写、制作等方面的能力，通过提升课件的质量，可以有效地提升课堂教学的质量。教师应该对自己的责任有明确的认识，在教学过程中注意主动的学习。教师之间可以利用QQ、微信等现代方式进行沟通和交流，互通有无、共同进步。
总结：在现代高中历史课堂教学的过程中，科学地使用信息技术进行教学能够有效地提升課堂教学的质量，教师应该在实际教学的过程中积极的探索，信息技术如何才能够真正的发挥好自身的价值，为历史高效课堂的构建提供科学有效的帮助，这样才能够让学生在成长的过程中更加顺利。
参考文献：
[1]刘长华，李会祥.运用现代信息技术优化高中历史教学[J].中国教育技术装备，2013，52（1）：5-6.
[2]李霜霜.如何运用现代信息技术优化高中历史教学[J].新课程·下旬，2015，74（4）：371.
[3]练绍举.运用现代信息技术优化高中历史教学[J].才智，2015，59（3）：196.
（作者单位：江西省赣州市南康区唐江中学 341000）
关键词：高中历史；高效课堂；构建方法；思考尝试
在现代高中历史课堂教学的过程中，为了进一步构建高效课堂，我认为，教师应该对历史有一个正确的认识，同时，也应该认识到信息技术的真正价值，信息技术的不断成熟和相关设备的不断普及为教师更好地运用信息技术打下了坚实的基础，信息技术的科学使用既能够激发学生的学习兴趣，同时还能够为学生的学习提供各种便利条件。历史是一个复杂的概念，历史包含了古今中外的各种事件和人物的经历得失，对于当代的人的成长和社会的发展具有借鉴意义。初中阶段是学习历史的开始，而到了高中阶段，学生应该在初中阶段的基础上进行更加深入的思考和分析。所以，高中阶段的历史学习是学生刚开始真正深入接触历史的重要阶段。高中历史的教学对于培养学生热爱历史，形成历史的思维是非常重要的。
一、利用信息技术激发学生的学习兴趣
在现代高中历史教学的过程中，教师要注意，历史的教学相对来说比较枯燥和无聊，其中有大量需要真心记忆和背诵的部分，在这样的情况下，学生的学习兴趣就可能会出现问题，因此在信息技术的使用方面，我认为，教师可以尝试利用信息技术激发学生的学习兴趣，这样可以保证学生有一定的学习动力，这样就可以为小学质量的提升提供比较有效的保障。在实际课堂教学的过程中，教师可以尝试结合多媒体教学的特点以及高中历史教学的特点，探索找到有效的教学模式，比如说，在课堂教学的过程中，教师可以尝试利用多媒体技术给学生进行音频或者视频的播放，这样的播放形式更加有助于激发学生的学习兴趣，和单纯的理论学习和枯燥的文字背诵相比，音频和视频更加的灵活和有趣，同时，所能够容纳的内容也更加的多，教师在课堂教学的过程中可以借助多媒体的这一特点和学生进行沟通交流，针对多媒体课件展现出的内容，教师可以和学生一起进行讨论。在这个过程中，教师能够对学生对知识的了解情况有比较清晰的认知，同时还能够拉近师生的关系。在这样的情况下，教师就能够和学生成为朋友，良好的师生关系也能够使得学生在学习的过程中有更强的学习动力，这也是提升学生学习质量的有效保障。
二、利用信息技术给学生创建情境，帮助学生攻克学习难点
在高中历史教学的过程中，教师应该认识到，学生的主要时间都用在了语数外等文化课目的学习上，在历史学习的过程中，学生所能运用的时间比较少，大部分时间都集中在课堂教学的过程中，所以在课堂教学的时候，教师一定要注意教学的效率，要用最短的时间帮助学生掌握最多的知识，同时还要强化学生对知识的理解和掌握能力，为了达到这样的目的，我觉得教师可以尝试利用信息技术给学生创建情景，更好的帮助学生去理解和运用知识，因为历史其实都是和学生的实际生活有着比较远得距离的，无论是时间上还是空间上的。这给学生的学习造成了比较大的困难，不少学生感觉，在学习的过程中，对历史学习的内容无从下手，在这样的情况下，情境的构建就解决好了这个问题，比如说在教学《文艺复兴和宗教改革》这部分内容的时候，教师可以利用《大国崛起》等相关纪录片给学生播放相关的内容，通过纪录片，学生就能够对当时的社会、经济、文化等各个方面有一个比较深刻的认识，在此基础上，教师在进行教学的时候就能够取得事半功倍的效果，同时在这样的情况下，学生对知识的理解和掌握情况会更加的令人满意。
三、教师应该注意进行自我提升
在现代高中历史教学的过程中，为了发挥好现代信息技术的价值，教师还必须要注意提升自己的素养，因为信息技术的使用对教师提出了比较高的要求，教师如果习惯于传统的教学模式的话，可能无法真正发挥好信息技术的全部价值。所以提升教师的素养就很有必要，学生应该在课堂教学的过程中给教师多提意见，在这些意见的引导下，教师就能够知道自己在教学的过程中存在有怎样的问题，同时自己什么方面的能力需要得到进一步的提升，对学生的意见，教师应该仔细考虑，通过这样的方式，教师的素养就会得到进一步的提升。同时，教师应该注意自己在课件编写、制作等方面的能力，通过提升课件的质量，可以有效地提升课堂教学的质量。教师应该对自己的责任有明确的认识，在教学过程中注意主动的学习。教师之间可以利用QQ、微信等现代方式进行沟通和交流，互通有无、共同进步。
总结：在现代高中历史课堂教学的过程中，科学地使用信息技术进行教学能够有效地提升課堂教学的质量，教师应该在实际教学的过程中积极的探索，信息技术如何才能够真正的发挥好自身的价值，为历史高效课堂的构建提供科学有效的帮助，这样才能够让学生在成长的过程中更加顺利。
参考文献：
[1]刘长华，李会祥.运用现代信息技术优化高中历史教学[J].中国教育技术装备，2013，52（1）：5-6.
[2]李霜霜.如何运用现代信息技术优化高中历史教学[J].新课程·下旬，2015，74（4）：371.
[3]练绍举.运用现代信息技术优化高中历史教学[J].才智，2015，59（3）：196.
（作者单位：江西省赣州市南康区唐江中学 341000）