【摘 要】
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“数学思维”是多向度向外扩展的,相反若学生的思维只是单向度延续那么在解题过程中一定会碰到瓶颈导致思路中断.为了降低学生在解题时无从下手或思维短路的现象,小学数学教
【机 构】
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517000,河源市源城区雅居乐小学 广东 河源
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“数学思维”是多向度向外扩展的,相反若学生的思维只是单向度延续那么在解题过程中一定会碰到瓶颈导致思路中断.为了降低学生在解题时无从下手或思维短路的现象,小学数学教师必须要强调构建数学思维体系的重要性,提醒学生要掌握多种解题思维方法,形成无限扩散思维网络,这是小学数学学习的终极目标.本文立足于目前小学数学教学现状,以教学实例从侧面表明数学思维对学生发现、分析、解决难题的关键性,提出了几点关于如何有效运用数学思维的建议与措施,希望能够打破以往的固定模式,向学生提供更多、更方便简洁的解题方法.
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