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行动研究应用于教育领域以来,参与主体基本上是教师和相关主管部门,而学生很多时候被动成为被研究和被观察对象,这实际上是对行动研究的误解.围绕学校STEM项目的建设过程和研究课题,我们认为鼓励学生积极参与基于项目的学习,并经历科学探究过程、运用工程设计方法解决实际问题至关重要.为此结合学生参与、行动研究、STEM项目中心等主题词,我们得到了以下文献检索结果.