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高校“两课”教学缺乏实效性的成因在于：人们缺乏对“两课”教学功能的正确认识，纷繁复杂的社会现实，给大学生带来极大的思想困惑和认训错觉，两课教学方式陈旧单调，增强“两课”教学实效性的途径有：改进“两课”教学的内容，方式，加强“两课”师资队伍建设和校园文化建设，净化社会大环境。
增强高校“两课”教学实效性的思考
【摘 要】
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高校“两课”教学缺乏实效性的成因在于：人们缺乏对“两课”教学功能的正确认识，纷繁复杂的社会现实，给大学生带来极大的思想困惑和认训错觉，两课教学方式陈旧单调，增强“两课”教
【机 构】
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湖北药检高等专科学校
【出 处】
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武汉金融高等专科学校学报
【发表日期】
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2001年2期
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