【摘 要】
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病理学是一门桥梁学科,也是一门形态学科,实验教学是病理教学中不可或缺的重要组成部分,教学效果的好坏直接决定着学生对病理学理论知识的掌握程度,以及学生对后续临床课程的
【机 构】
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滨州医学院病理教研室,滨州医学院烟台附院
【基金项目】
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滨州医学院2015年省级特色名校建设工程立项项目“临床促教学‘虚拟临床’病理实验教学平台的构建和开发应用研究”（JCKT201524）,“构建现代化教学平台在提升医学教育竞争力中的研究与实践”（JCKT201505）.
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病理学是一门桥梁学科,也是一门形态学科,实验教学是病理教学中不可或缺的重要组成部分,教学效果的好坏直接决定着学生对病理学理论知识的掌握程度,以及学生对后续临床课程的学习。利用附属医院病理科丰富的临床资源可充实病理实验教学,转变教学方式,提高教学效果,培养学生的临床实践能力,真正意义上实现“临床促教学”,基础与临床优势资源的整合,对病理学课程实验教学的发展和探索具有重要意义。
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