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“电化教育”是我国特有的概念,它的出现和发展形成了我国现代教育发展史上一个重要的历史阶段.上世纪九十年代,随着“电化教育”更名为“教育技术学”,带来了学科研究对象和研究领域的变化.当代的电化教育已超越了它原有的名词含义,在教育实践与创新中不断得到扩展和延伸,并呈现出新的教学特征.
浅谈电化教育的发展及当代教学特征
【摘 要】
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“电化教育”是我国特有的概念,它的出现和发展形成了我国现代教育发展史上一个重要的历史阶段.上世纪九十年代,随着“电化教育”更名为“教育技术学”,带来了学科研究对象和
【机 构】
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西安科技大学,陕西,西安,710054
【出 处】
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西部大开发（中旬刊）
【发表日期】
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2009年12期
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