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[摘要]青年学生从学校向社会过渡面临着诸多挑战，职业生涯教育有利于充分引导当代青年的兴趣、性格、职业倾向等，青年学生的职业选择正经历着简单指导向生涯教育发展的关键时期。独立学院一要进行职业生涯教育实践设计，结合实际实施教学工作，组建一支专业的职业生涯师资队伍，全面普及职业生涯教育理念，多载体、多形式地开展职业生涯教育；二要建立职业生涯教育教学的保障机制。
[关键词]青年学生 就业指导 职业生涯 制度
[作者简介]张付安（1987- ），男，河南商丘人，浙江农林大学，讲师，研究方向为创新创业、职业规划等；张国良（1959- ），男，内蒙古呼和浩特人，浙江农林大学，教授，研究方向为工商管理、战略管理等。（浙江 绍兴 311800）
[课题项目]本文系2015年度浙江省高等教育学会高等教育研究课题“互动媒体下《服务管理学》课堂教学设计改革与实践”（项目编号：KT2015051）和2012年浙江农林大学天目学院沃田创业教育教学团队建设项目的阶段性研究成果之一。
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）16-0069-03
针对当代青年的特点和职业倾向，在入学初期开展有针对性的职业生涯教育，可以帮助青年学生奠定实现个人理想抱负的重要基石。在国外，早在20世纪50年代，青年学生职业发展教育就实现了指导向辅导转变，一次性静态辅导向多次发展性职业生涯教育转变。我国高校对青年学生开设的就业指导类课程，取得了一些积极的效果，在学生的成长道路上起到了一定的引导作用。不过，也有很多独立学院对就业指导课程的定位比较模糊，对其没有正确的认识，关注度不够高，导致就业指导课仅限于对应届毕业生开展单一的就业形势方面的讲座，缺乏系统的教学与研究。如何开展就业指导课程是一个亟待解决的问题，特别是如何有针对性地对低年级学生的兴趣、性格、职业倾向等进行引导，如何对学生的个性发展以及职业引导产生持续、高效、实时的作用。
一、对青年学生开展职业生涯教育的意义
随着社会竞争日趋激烈，用人单位对青年学生的素质要求日益提高，学生就业压力不断加大。而青年学生的自主性日益减弱，知识的掌握程度及技能的熟练程度远远低于市场的需求，导致用人单位与毕业生之间的供给矛盾日益突出。帮助学生从科学的角度规划自己的职业发展，已成为青年学生就业和思想政治工作的重中之重。职业生涯规划教育培养青年学生在正确全面认识自我、准确分析职业要求、培养自我规划与自主创业等方面的能力，此外，职业生涯规划教育课程还可以帮助青年学生进行生涯认知、明确奋斗目标、做好角色转换、尽早融入角色等。
1.职业生涯教育提升青年学生的自我感知。独立学院开设职业生涯规划教育的目标就是引导学生发现自己，使学生具备自我感知、自我评价、自我挖掘的能力。当前，应届毕业生很难找到理想的工作，很重要的一个原因就是他们没有很好地认知自我，没有把自身的特质与即将从事的工作、职业进行匹配。现在的学校对青年学生的培养就如流水线作业，无论何种特质的学生进入学校后，都按照统一的标准来培养，这种做法在很大程度上扼杀了学生的潜质。如果青年学生能在入学之初，便接触针对自身特质的生涯教育，并在后来的教育中不断强化与自身特质相匹配的技能，这将会对青年学生的职业生涯发展大有益处，也能很好地体现独立学院的因材施教。
2.职业生涯教育对青年学生具有指引作用。职业生涯规划可以增强学生发展的目的性与计划性。在经历了各种考试与选拔的磨砺考验后，青年学生中弥漫着一股懒散气息，也不知道该去何处，很多青年学生甚至迷失了世界观、人生观和价值观，对于人生的发展方向、学习的目的性、生活的意义、未来的去向等都很迷茫。究其原因，就是学生没有做好生涯规划。职业生涯教育就是要针对学生存在的迷茫性问题，结合青年学生自身的特质，指引学生进行生涯规划，引导其人生方向。
3.职业生涯教育提升青年学生的竞争力。物竞天择，适者生存。许多即将毕业的青年学生，并没有认真做好自己的职业生涯规划，而只拿着简历四处求职，总期待“天上掉馅饼”，结果却苦苦寻不到“伯乐”，浪费了大量的时间与精力。究其原因，大部分青年学生没有充分认识职业规划的重要性，认为职业生涯教育仅是空谈。恰恰相反，职业生涯教育就是让青年学生深入地进行自我感知与自我认识的过程，对自身有了清晰的认识，对职业有了明确的目标，方能提升竞争力，才能让自己的求职努力收到更加理想的效果。
二、独立学院职业生涯教育实践设计
与一般课程的教育不同，职业生涯教育既要结合教学内容，又要通过设置相应的职业参考，选择适当的案例，组织学生进行实习见习，加强学生自主择业能力与创业能力。
1.结合实际实施职业生涯教育教学工作。生源的差异导致各个学校在职业生涯教育中面临的问题各不相同。调查目前独立学院青年学生职业生涯规划的现状，分析对青年学生展开职业生涯规划的有效途径，是各个独立学院开展职业生涯规划教育的首要工作。由独立学院的资深教师以及职业生涯规划指导教师组成教学科研团队，对独立学院的青年学生进行进一步的专题调研，综合独立学院专业设置特点及人才培养理念，对学生的职业生涯规划进行分析与研究，进而制订科学规范的教学计划，并将其纳入课程教学与人才培养体系。
2.组建一支专业的职业生涯师资队伍。师资队伍建设是顺利开展职业生涯教育的重要保障，独立学院要加强对职业生涯教学队伍的建设工作，首先要让广大教师深刻认识到职业生涯教育的重大意义，要树立正确的生涯教育意识，并且要能够潜移默化地对青年学生进行职业规划与生涯教育。生涯教师要全面掌握青年学生职业生涯规划的专业理论与相关技巧，还要具备对学生进行升学及就业指导的专业能力，了解指导生涯规划的技巧，掌握沟通方法，熟练测评工具等。
3.全面普及职业生涯教育理念。西方国家对青年人的职业教育与生涯辅导比较早，甚至从幼儿园时期就开始了，所以青年普遍在进入高校之前，就已经历了生涯教育的各个阶段。20世纪90年代初期，我国才引入职业生涯教育的理念，基本只有大中专院校才会有选择性地开展职业生涯教育。只有将生涯规划的理念贯穿于青年学生的整个学习生涯，方可确保他们始终有奋斗发展的方向，高校应在新生入学伊始，就给每位新生灌输职业生涯规划意识。 一是充分利用高校的各种宣传平台。充分利用高校的微信公众号、贴吧、宣传橱窗、广播电台等，长期宣传职业生涯规划的相关知识，分享成功的职业发展案例，使广青年学生从中受到启示，进而及时设计个人职业生涯。
二是设立职业生涯教育咨询服务台。每一年新生入学时，在新生接待处设立青年学生学业、职业生涯规划服务台，由资深教师提供专业的咨询及宣传服务，并为学生发放职业生涯规划相关的宣传手册。在新生中普及职业生涯教育理念，让每一位新生在入学伊始就意识到职业生涯规划教育的重要性。
4.多载体、多形式地开展职业生涯教育。职业生涯教育可以通过开设职业生涯课程来实现，充分发挥第一课堂的教学作用。导师制、校园文化活动、实习实践基地建设等则是对第一课堂的有效补充。通过导师“点对点”的指导，帮助学生找到适合自己的职业定位；在校园文化活动中尝试扮演“职业角色”，在实践基地“顶岗实习”，既要发挥自己的潜能，也要认识到自身的不足。校内外联动机制可以有效帮助青年学生科学地进行职业选择。
一是开设职业生涯教育课程。职业生涯教育应是独立学院人才培养方案中的重要内容。可以采用访谈、角色扮演等多种多样的课堂形式，提升学生的参与度；通过理论教学与实践训练相结合的方式，使学生了解生涯规划的重要意义；还要让学生能够运用相关的测评量表，对自身做出科学的评价，深刻感知自我，认识自我。
二是实施职业生涯教育导师制。目前各个独立学院的学生管理工作主要由班主任、辅导员及学生工作部门来完成，这在很大程度上弱化了对学生专业发展的指导。把独立学院的优秀任课教师与青年学生紧密联系起来，让全体教师都参与到学生的职业生涯教育中来，将极大地促进职业生涯教育的有效开展。
三是举办与青年学生职业生涯教育相关的校园文化活动。独立学院的校园文化可以更加的多样，可以设置更加丰富多彩的活动项目，可以更加地贴近当代青年学生的生活，比如开展职业生涯讲座、职业生涯规划大赛、学长论坛、模拟招聘、职业礼仪讲座等系列活动。还要积极做好宣传发动工作，确保在校青年大学生都能及时了解相关活动的信息，以发动青年学生踊跃参加各类活动。
四是充分发掘成功案例与实践基地建设。独立学院的校友资源、高年级优秀学生资源等都是开展青年学生学业、职业生涯规划教育的宝贵财富。结合学校的教学实践需要，在优秀校友的工作单位建设实习实践基地，这样就可以使青年学生在实践的同时，得到校友的指导与帮助，逐步形成“朋辈帮扶”机制。还要充分发挥优秀青年学生的成长历程对低年级学生的影响作用，使低年级学生的学业、生涯规划更加具有目标性和可行性。
三、建立职业生涯教育教学的保障机制
青年学生的职业生涯规划教育已经得到了部分高校的高度重视，但是教育形式的单一和教育理念的落后，在很大程度上使生涯规划教育并没有起到应有的作用。教学环节的规范设置是提高教育教学质量，保障职业生涯教育有序、有效和持续开展的重要条件。首先，独立学院要建立并逐步完善职业生涯规划教育教学的领导和组织机构。其次，独立院校要规范设置保障教学的学时学分。职业生涯教育是学生第一课堂与第二课堂相结合的重要形式，也是学生更好地适应社会环境的前提，各个独立学院都应将职业生涯教育纳入教学计划，保证职业生涯教育有一定的课时与学分。再次，投入充足的教学经费是职业生涯教育正常开展的必备条件。充足的教学经费可以有效保证教师对职业规划教育投入足够的精力，可以保障学生充分参与到具体的实践锻炼中，可以有效加强学生与社会的对接与交流。此外，规范的师资队伍与管理队伍也非常重要，还要对教师队伍进行系统培养。
四、小结
职业生涯教育不是就业指导的简单说教，它具有与时俱进的客观要求。对于独立学院而言，需要建立一套目标明确、行动统一、设计人性、实施科学的职业生涯教育制度，进而正确引导当代青年学生的兴趣、性格、职业倾向等。还需要教师全身心的投入，既要充分结合理论与实践，又要准确把握和全面掌握具体的教学方法与青年学生的特点。对于学生而言，在学习的过程中，要加强互动，敢于深入发现自己，努力找到与自身特质相匹配的职业方向。各方共同努力才能最终实现学生职业教育从就业指导向职业生涯规划，从被动接受向主动发现，学习模式从理论到实践的转变。
[参考文献]
[1]马从兵.高校职业生涯规划教育新论[J].教育评论，2014（9）.
[2]杨勐.大学生职业生涯规划新论[J].教育评论，2012（3）.
[3]李寿国，彭景.构建发展式大学生就业指导新模式的思考与探索[J].中国大学生就业，2007（1）.
[4]黄新敏，胡晓敏.独立学院大学生职业价值观教育刍议[J].教育评论，2013（3）.
[5]陈德明.论高校就业指导课教师专业化支撑体系的构建[J].中国大学生就业，2008（13）.
[关键词]青年学生 就业指导 职业生涯 制度
[作者简介]张付安（1987- ），男，河南商丘人，浙江农林大学，讲师，研究方向为创新创业、职业规划等；张国良（1959- ），男，内蒙古呼和浩特人，浙江农林大学，教授，研究方向为工商管理、战略管理等。（浙江 绍兴 311800）
[课题项目]本文系2015年度浙江省高等教育学会高等教育研究课题“互动媒体下《服务管理学》课堂教学设计改革与实践”（项目编号：KT2015051）和2012年浙江农林大学天目学院沃田创业教育教学团队建设项目的阶段性研究成果之一。
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）16-0069-03
针对当代青年的特点和职业倾向，在入学初期开展有针对性的职业生涯教育，可以帮助青年学生奠定实现个人理想抱负的重要基石。在国外，早在20世纪50年代，青年学生职业发展教育就实现了指导向辅导转变，一次性静态辅导向多次发展性职业生涯教育转变。我国高校对青年学生开设的就业指导类课程，取得了一些积极的效果，在学生的成长道路上起到了一定的引导作用。不过，也有很多独立学院对就业指导课程的定位比较模糊，对其没有正确的认识，关注度不够高，导致就业指导课仅限于对应届毕业生开展单一的就业形势方面的讲座，缺乏系统的教学与研究。如何开展就业指导课程是一个亟待解决的问题，特别是如何有针对性地对低年级学生的兴趣、性格、职业倾向等进行引导，如何对学生的个性发展以及职业引导产生持续、高效、实时的作用。
一、对青年学生开展职业生涯教育的意义
随着社会竞争日趋激烈，用人单位对青年学生的素质要求日益提高，学生就业压力不断加大。而青年学生的自主性日益减弱，知识的掌握程度及技能的熟练程度远远低于市场的需求，导致用人单位与毕业生之间的供给矛盾日益突出。帮助学生从科学的角度规划自己的职业发展，已成为青年学生就业和思想政治工作的重中之重。职业生涯规划教育培养青年学生在正确全面认识自我、准确分析职业要求、培养自我规划与自主创业等方面的能力，此外，职业生涯规划教育课程还可以帮助青年学生进行生涯认知、明确奋斗目标、做好角色转换、尽早融入角色等。
1.职业生涯教育提升青年学生的自我感知。独立学院开设职业生涯规划教育的目标就是引导学生发现自己，使学生具备自我感知、自我评价、自我挖掘的能力。当前，应届毕业生很难找到理想的工作，很重要的一个原因就是他们没有很好地认知自我，没有把自身的特质与即将从事的工作、职业进行匹配。现在的学校对青年学生的培养就如流水线作业，无论何种特质的学生进入学校后，都按照统一的标准来培养，这种做法在很大程度上扼杀了学生的潜质。如果青年学生能在入学之初，便接触针对自身特质的生涯教育，并在后来的教育中不断强化与自身特质相匹配的技能，这将会对青年学生的职业生涯发展大有益处，也能很好地体现独立学院的因材施教。
2.职业生涯教育对青年学生具有指引作用。职业生涯规划可以增强学生发展的目的性与计划性。在经历了各种考试与选拔的磨砺考验后，青年学生中弥漫着一股懒散气息，也不知道该去何处，很多青年学生甚至迷失了世界观、人生观和价值观，对于人生的发展方向、学习的目的性、生活的意义、未来的去向等都很迷茫。究其原因，就是学生没有做好生涯规划。职业生涯教育就是要针对学生存在的迷茫性问题，结合青年学生自身的特质，指引学生进行生涯规划，引导其人生方向。
3.职业生涯教育提升青年学生的竞争力。物竞天择，适者生存。许多即将毕业的青年学生，并没有认真做好自己的职业生涯规划，而只拿着简历四处求职，总期待“天上掉馅饼”，结果却苦苦寻不到“伯乐”，浪费了大量的时间与精力。究其原因，大部分青年学生没有充分认识职业规划的重要性，认为职业生涯教育仅是空谈。恰恰相反，职业生涯教育就是让青年学生深入地进行自我感知与自我认识的过程，对自身有了清晰的认识，对职业有了明确的目标，方能提升竞争力，才能让自己的求职努力收到更加理想的效果。
二、独立学院职业生涯教育实践设计
与一般课程的教育不同，职业生涯教育既要结合教学内容，又要通过设置相应的职业参考，选择适当的案例，组织学生进行实习见习，加强学生自主择业能力与创业能力。
1.结合实际实施职业生涯教育教学工作。生源的差异导致各个学校在职业生涯教育中面临的问题各不相同。调查目前独立学院青年学生职业生涯规划的现状，分析对青年学生展开职业生涯规划的有效途径，是各个独立学院开展职业生涯规划教育的首要工作。由独立学院的资深教师以及职业生涯规划指导教师组成教学科研团队，对独立学院的青年学生进行进一步的专题调研，综合独立学院专业设置特点及人才培养理念，对学生的职业生涯规划进行分析与研究，进而制订科学规范的教学计划，并将其纳入课程教学与人才培养体系。
2.组建一支专业的职业生涯师资队伍。师资队伍建设是顺利开展职业生涯教育的重要保障，独立学院要加强对职业生涯教学队伍的建设工作，首先要让广大教师深刻认识到职业生涯教育的重大意义，要树立正确的生涯教育意识，并且要能够潜移默化地对青年学生进行职业规划与生涯教育。生涯教师要全面掌握青年学生职业生涯规划的专业理论与相关技巧，还要具备对学生进行升学及就业指导的专业能力，了解指导生涯规划的技巧，掌握沟通方法，熟练测评工具等。
3.全面普及职业生涯教育理念。西方国家对青年人的职业教育与生涯辅导比较早，甚至从幼儿园时期就开始了，所以青年普遍在进入高校之前，就已经历了生涯教育的各个阶段。20世纪90年代初期，我国才引入职业生涯教育的理念，基本只有大中专院校才会有选择性地开展职业生涯教育。只有将生涯规划的理念贯穿于青年学生的整个学习生涯，方可确保他们始终有奋斗发展的方向，高校应在新生入学伊始，就给每位新生灌输职业生涯规划意识。 一是充分利用高校的各种宣传平台。充分利用高校的微信公众号、贴吧、宣传橱窗、广播电台等，长期宣传职业生涯规划的相关知识，分享成功的职业发展案例，使广青年学生从中受到启示，进而及时设计个人职业生涯。
二是设立职业生涯教育咨询服务台。每一年新生入学时，在新生接待处设立青年学生学业、职业生涯规划服务台，由资深教师提供专业的咨询及宣传服务，并为学生发放职业生涯规划相关的宣传手册。在新生中普及职业生涯教育理念，让每一位新生在入学伊始就意识到职业生涯规划教育的重要性。
4.多载体、多形式地开展职业生涯教育。职业生涯教育可以通过开设职业生涯课程来实现，充分发挥第一课堂的教学作用。导师制、校园文化活动、实习实践基地建设等则是对第一课堂的有效补充。通过导师“点对点”的指导，帮助学生找到适合自己的职业定位；在校园文化活动中尝试扮演“职业角色”，在实践基地“顶岗实习”，既要发挥自己的潜能，也要认识到自身的不足。校内外联动机制可以有效帮助青年学生科学地进行职业选择。
一是开设职业生涯教育课程。职业生涯教育应是独立学院人才培养方案中的重要内容。可以采用访谈、角色扮演等多种多样的课堂形式，提升学生的参与度；通过理论教学与实践训练相结合的方式，使学生了解生涯规划的重要意义；还要让学生能够运用相关的测评量表，对自身做出科学的评价，深刻感知自我，认识自我。
二是实施职业生涯教育导师制。目前各个独立学院的学生管理工作主要由班主任、辅导员及学生工作部门来完成，这在很大程度上弱化了对学生专业发展的指导。把独立学院的优秀任课教师与青年学生紧密联系起来，让全体教师都参与到学生的职业生涯教育中来，将极大地促进职业生涯教育的有效开展。
三是举办与青年学生职业生涯教育相关的校园文化活动。独立学院的校园文化可以更加的多样，可以设置更加丰富多彩的活动项目，可以更加地贴近当代青年学生的生活，比如开展职业生涯讲座、职业生涯规划大赛、学长论坛、模拟招聘、职业礼仪讲座等系列活动。还要积极做好宣传发动工作，确保在校青年大学生都能及时了解相关活动的信息，以发动青年学生踊跃参加各类活动。
四是充分发掘成功案例与实践基地建设。独立学院的校友资源、高年级优秀学生资源等都是开展青年学生学业、职业生涯规划教育的宝贵财富。结合学校的教学实践需要，在优秀校友的工作单位建设实习实践基地，这样就可以使青年学生在实践的同时，得到校友的指导与帮助，逐步形成“朋辈帮扶”机制。还要充分发挥优秀青年学生的成长历程对低年级学生的影响作用，使低年级学生的学业、生涯规划更加具有目标性和可行性。
三、建立职业生涯教育教学的保障机制
青年学生的职业生涯规划教育已经得到了部分高校的高度重视，但是教育形式的单一和教育理念的落后，在很大程度上使生涯规划教育并没有起到应有的作用。教学环节的规范设置是提高教育教学质量，保障职业生涯教育有序、有效和持续开展的重要条件。首先，独立学院要建立并逐步完善职业生涯规划教育教学的领导和组织机构。其次，独立院校要规范设置保障教学的学时学分。职业生涯教育是学生第一课堂与第二课堂相结合的重要形式，也是学生更好地适应社会环境的前提，各个独立学院都应将职业生涯教育纳入教学计划，保证职业生涯教育有一定的课时与学分。再次，投入充足的教学经费是职业生涯教育正常开展的必备条件。充足的教学经费可以有效保证教师对职业规划教育投入足够的精力，可以保障学生充分参与到具体的实践锻炼中，可以有效加强学生与社会的对接与交流。此外，规范的师资队伍与管理队伍也非常重要，还要对教师队伍进行系统培养。
四、小结
职业生涯教育不是就业指导的简单说教，它具有与时俱进的客观要求。对于独立学院而言，需要建立一套目标明确、行动统一、设计人性、实施科学的职业生涯教育制度，进而正确引导当代青年学生的兴趣、性格、职业倾向等。还需要教师全身心的投入，既要充分结合理论与实践，又要准确把握和全面掌握具体的教学方法与青年学生的特点。对于学生而言，在学习的过程中，要加强互动，敢于深入发现自己，努力找到与自身特质相匹配的职业方向。各方共同努力才能最终实现学生职业教育从就业指导向职业生涯规划，从被动接受向主动发现，学习模式从理论到实践的转变。
[参考文献]
[1]马从兵.高校职业生涯规划教育新论[J].教育评论，2014（9）.
[2]杨勐.大学生职业生涯规划新论[J].教育评论，2012（3）.
[3]李寿国，彭景.构建发展式大学生就业指导新模式的思考与探索[J].中国大学生就业，2007（1）.
[4]黄新敏，胡晓敏.独立学院大学生职业价值观教育刍议[J].教育评论，2013（3）.
[5]陈德明.论高校就业指导课教师专业化支撑体系的构建[J].中国大学生就业，2008（13）.