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在高考中，高中数学一直是考试的重点学科。在整个高中阶段的学习中，数学也是重要的基础学科。无论是老师还是学生，都十分重视对高中数学的学习。高中数学之所以说是基础学科，原因是高中的物理、化学等学科都需要借助于数学知识来达到解题的目的。高中数学学习的效率，可以影响其他学科的学习效率以及学习兴趣。新的课程改革开展以后，高中的数学教学也发生了很大的变化，在探索的过程当中，也遇到了这样那样的问题，我们将在本文中做简单的探究。
高中数学的特点是注重实用性。这种实用性在其他学科的学习中被广泛应用，同时也是生活中必不可少的工具。另外，高中数学具有技巧性强的特点。数学逻辑的不断加强，可以帮助学生提高整体的逻辑思维能力以及创新能力。在课程改革的不断深入的过程当中，高中数学的教与学，都面临新的机遇与挑战。在新的课程标准当中明确指出，我国的数学教育具有优良的传统，在新的教学模式当中，这种优良的传统要继续保持并适当发扬。同时，在之前的教学当中，存在的繁琐、疑难、偏颇、陈旧等情况应该杜绝。新课标指出，新时期的数学教学，要在打牢基础的同时，不断创新。当今社会，信息技术高速发展，信息技术的基础是数学，但信息技术的发展又可以为数学学习提供新的帮助。将信息技术与高中的数学教学有效结合，对培养学生深入学习的能力、建模能力都有极大的帮助。
新的教学模式要求教师重新设定教学思路，调整教学策略。新课标的教学要求是学生是课堂的主体，以学生为中心，课堂教学不是一言堂，不是填鸭式。让学生主动学习，主动探究，这是新的教学模式的目的，同时也可以使课堂教学的有效性得到提高。目前，为追求学生在高考中取得更好的成绩，教学当中，老师还是有所顾虑，不敢放手让学生自主学习，还是以讲授为主，这是与新的课程改革不相符的地方。这种教学方法可以使学生在短时间内体现出成绩的提高，但对培养学生终身学习的能力以及自主学习的能力都是极为不利的。
本文，将通过笔者对多年教授高中数学所积累的经验，围绕高中的数学教学，通过创新教学的意义、学生个性差异的分析、习惯养成的过程、观念渗透的方法、师生交流的重要性等五个方面，对高中的数学教学进行简单的探讨。
1 设置开放性课堂情境，培养学习习惯
单纯的灌输性的教学方法，会使高中数学本就枯燥的内容显得过于拘谨、生涩。不利于调动课堂学习的积极性。情境式教学可以调动学生学习的积极性，对知识的掌握更加直观，同时也能使学生体验到数学学习的乐趣。在设定的情境当中，抽象、枯燥的数学概念变得生动形象，更容易掌握。通过设定情景模式的教学方法，可以培养学生的学习兴趣，同时，也可以培养学生终身学习的兴趣。情境模式的设置，不能空泛，不能脱离生活实际。在贴近学生生活的情境模式当中，更容易理解一些抽象的概念等，也可以使学生的学习性趣更浓。
2 关注学生个性差异，优化教学方案
高中数学相对于初中数学来说，在难度上提高了不止一個层级，内容更为抽象，理解起来更加困难，这就要求学生在短时间内能够转变思维方式。进入高中阶段，在数学学习当中，可以很快显示出学生之间的差异。学生的学习水平差异性过大，则使一部分学生失去了学习的兴趣，这不是高中教学的本意。当今社会，注重的是素质教育，在高中的数学教学中，也同样提倡的是以人为本的教学理念。关注学生的个性差异，因材施教，对不同水平的学生，采取不同的教学方法，目的使使不同水平的学生共同进步。
3 创新教学方法，培养学生的学习兴趣
国家提倡教学改革，就是要求我们的课堂教学能够改变一成不变的死板的教学方式，释放学生的天性，使学生能够具备自主学习的能力。提高教学质量的同时，也使学生的综合素质得到进一步的提高。高中的数学教学，教师应积极培养学生探究式学习的能力，学生要在高中阶段，学习对立思考，通过自己的主动探究，达到对知识掌握的程度，教师为学生构建和谐的课题环境、开放的学习环境，有助于学生综合能力的提高。我们在教学中，目前可以借助的教学手段愈加多样化，课堂教学的工具也更加先进，我们可以利用多媒体平台，为学生提供更加直观的教学手段。多媒体等信息化教学方法的运用，也使得学生的操作能力、动手能力进一步加强。应用多媒体技术，可以使教学效果更为直观。例如，在高中数学中讲到等比数列求和的时候，制作直观的课件，利用多媒体技术进行展示，学生可以通过连续的教学软件，更加直观地理解这个计算的原理与过程。
4 注重强化数学理念，培养终身学习的兴趣
数学思想不是掌握了大多数的数学概念就可以培养起来的，这是一种思维方式，在教学的过程当中，教师要利用有利的时机，向学生逐渐渗透一些数学理念及数学思想。无论哪个学科的学习，都要有明确的目标，学生在适当的时机掌握相应的数学理念及数学思想，有助于形成长期学习的兴趣。高中的数学教学在整个高中阶段的学习中显得尤为重要，这就要求教师能够 不断提升自己，不断钻研教学技能，使自己的教学水平不断提高，向学生传递的除了枯燥的知识内容，还有含义深远的数学思想。高中数学中，每一个教学环节都有可供挖掘的教学延伸。数学知识当中，蕴含着无限的奥妙，在解题当中所遇到的困难，是学生对知识进行探索的过程，这不是障碍，而是对知识水平的检验，学生只有通过积极的探索，才能获得学习的乐趣。高中阶段，是对学生的学习能力进行全面培养的阶段。认真的学习态度，努力钻研的学习精神是以后学习生活中的宝贵财富。
现代的教学方法，要适应时代的需要，为国家培养能够适应社会发展的人才，是重中之重，高中数学教学尤其如此。通过不断的探索与钻研，我们会发现更好的教学方法与策略，使高中数学教学达到更好的教学水平。
（作者单位：利辛高级中学）
高中数学的特点是注重实用性。这种实用性在其他学科的学习中被广泛应用，同时也是生活中必不可少的工具。另外，高中数学具有技巧性强的特点。数学逻辑的不断加强，可以帮助学生提高整体的逻辑思维能力以及创新能力。在课程改革的不断深入的过程当中，高中数学的教与学，都面临新的机遇与挑战。在新的课程标准当中明确指出，我国的数学教育具有优良的传统，在新的教学模式当中，这种优良的传统要继续保持并适当发扬。同时，在之前的教学当中，存在的繁琐、疑难、偏颇、陈旧等情况应该杜绝。新课标指出，新时期的数学教学，要在打牢基础的同时，不断创新。当今社会，信息技术高速发展，信息技术的基础是数学，但信息技术的发展又可以为数学学习提供新的帮助。将信息技术与高中的数学教学有效结合，对培养学生深入学习的能力、建模能力都有极大的帮助。
新的教学模式要求教师重新设定教学思路，调整教学策略。新课标的教学要求是学生是课堂的主体，以学生为中心，课堂教学不是一言堂，不是填鸭式。让学生主动学习，主动探究，这是新的教学模式的目的，同时也可以使课堂教学的有效性得到提高。目前，为追求学生在高考中取得更好的成绩，教学当中，老师还是有所顾虑，不敢放手让学生自主学习，还是以讲授为主，这是与新的课程改革不相符的地方。这种教学方法可以使学生在短时间内体现出成绩的提高，但对培养学生终身学习的能力以及自主学习的能力都是极为不利的。
本文，将通过笔者对多年教授高中数学所积累的经验，围绕高中的数学教学，通过创新教学的意义、学生个性差异的分析、习惯养成的过程、观念渗透的方法、师生交流的重要性等五个方面，对高中的数学教学进行简单的探讨。
1 设置开放性课堂情境，培养学习习惯
单纯的灌输性的教学方法，会使高中数学本就枯燥的内容显得过于拘谨、生涩。不利于调动课堂学习的积极性。情境式教学可以调动学生学习的积极性，对知识的掌握更加直观，同时也能使学生体验到数学学习的乐趣。在设定的情境当中，抽象、枯燥的数学概念变得生动形象，更容易掌握。通过设定情景模式的教学方法，可以培养学生的学习兴趣，同时，也可以培养学生终身学习的兴趣。情境模式的设置，不能空泛，不能脱离生活实际。在贴近学生生活的情境模式当中，更容易理解一些抽象的概念等，也可以使学生的学习性趣更浓。
2 关注学生个性差异，优化教学方案
高中数学相对于初中数学来说，在难度上提高了不止一個层级，内容更为抽象，理解起来更加困难，这就要求学生在短时间内能够转变思维方式。进入高中阶段，在数学学习当中，可以很快显示出学生之间的差异。学生的学习水平差异性过大，则使一部分学生失去了学习的兴趣，这不是高中教学的本意。当今社会，注重的是素质教育，在高中的数学教学中，也同样提倡的是以人为本的教学理念。关注学生的个性差异，因材施教，对不同水平的学生，采取不同的教学方法，目的使使不同水平的学生共同进步。
3 创新教学方法，培养学生的学习兴趣
国家提倡教学改革，就是要求我们的课堂教学能够改变一成不变的死板的教学方式，释放学生的天性，使学生能够具备自主学习的能力。提高教学质量的同时，也使学生的综合素质得到进一步的提高。高中的数学教学，教师应积极培养学生探究式学习的能力，学生要在高中阶段，学习对立思考，通过自己的主动探究，达到对知识掌握的程度，教师为学生构建和谐的课题环境、开放的学习环境，有助于学生综合能力的提高。我们在教学中，目前可以借助的教学手段愈加多样化，课堂教学的工具也更加先进，我们可以利用多媒体平台，为学生提供更加直观的教学手段。多媒体等信息化教学方法的运用，也使得学生的操作能力、动手能力进一步加强。应用多媒体技术，可以使教学效果更为直观。例如，在高中数学中讲到等比数列求和的时候，制作直观的课件，利用多媒体技术进行展示，学生可以通过连续的教学软件，更加直观地理解这个计算的原理与过程。
4 注重强化数学理念，培养终身学习的兴趣
数学思想不是掌握了大多数的数学概念就可以培养起来的，这是一种思维方式，在教学的过程当中，教师要利用有利的时机，向学生逐渐渗透一些数学理念及数学思想。无论哪个学科的学习，都要有明确的目标，学生在适当的时机掌握相应的数学理念及数学思想，有助于形成长期学习的兴趣。高中的数学教学在整个高中阶段的学习中显得尤为重要，这就要求教师能够 不断提升自己，不断钻研教学技能，使自己的教学水平不断提高，向学生传递的除了枯燥的知识内容，还有含义深远的数学思想。高中数学中，每一个教学环节都有可供挖掘的教学延伸。数学知识当中，蕴含着无限的奥妙，在解题当中所遇到的困难，是学生对知识进行探索的过程，这不是障碍，而是对知识水平的检验，学生只有通过积极的探索，才能获得学习的乐趣。高中阶段，是对学生的学习能力进行全面培养的阶段。认真的学习态度，努力钻研的学习精神是以后学习生活中的宝贵财富。
现代的教学方法，要适应时代的需要，为国家培养能够适应社会发展的人才，是重中之重，高中数学教学尤其如此。通过不断的探索与钻研，我们会发现更好的教学方法与策略，使高中数学教学达到更好的教学水平。
（作者单位：利辛高级中学）