论文部分内容阅读
目的:探讨CBL结合SP教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:选取2019年6月～2020年6月间在我院进行规范化培训的70例儿科住院医师作为研究对象,随机分为研究组(n=35)以及对照组(n=35).对照组采取常规教学模式,研究组应用CBL结合SP教学模式,比较两组儿科住院医师理论考核成绩以及实践考核成绩.结果:研究组理论考核成绩以及实践考核成绩均要高于对照组(P<0.05).结论:在儿科住院医师规范化培训中通过应用CBL结合SP教学模式可获得较好的教学效果,有利于提升学生能力.