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【摘 要】 虽然小学英语是英语学习的开始，但小学阶段却是孩子学好语言的最好阶段。作为英语教师，必须要加以重视，加强听、说、读、写的基本训练，让学生建立起一种学习好英语的信心，逐步形成一种良好的学习英语的习惯，为今后进入初中英语学习奠定比较扎实的基础。因此，加强小学英语课堂教学，提高小学英语课堂教学效果，是每位小学英语教师责无旁贷的责任。
【关键词】 小学英语 教学 新课标 提高效率
小学阶段是学生学习英语的最佳时期，可塑性大，灵活性强，小学英语教师肩负着培养学生兴趣和为学生打好基础的重要任务。要把握好这一阶段的教学，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，重视基础知识的教学，注重激发学生学习英语的兴趣，让学生多动口、动手，根据教材内容，运用适当的教学方法，让学生少走弯路，向课堂四十分钟要效率，从而全面提高英语教学的质量。
一、教师要重视激发学生学习英语的兴趣
兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力。在小学英语教学中，兴趣尤为重要，有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪、饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。游戏是提高学生学习兴趣的一种形式，也是创设宽松课堂氛围的一种手段。在开展游戏活动时，教师必须明确：游戏的目的不是让学生单纯地玩，而是引导他们掌握知识，完成学习任务。英语的游戏教学是要把学生的学习过程变成学生欢乐的鼓舞和全面发展的源泉，注意结合小学生的心理和生理特点，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，从而提高课堂教学的效率。小学英语教学强调从学生的兴趣和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生运用语言的能力，这是激发学生学习兴趣的重要因素。事实也证明，只有在愉悦的气氛下，学生才能学得快、学得活。
二、充分发挥学生的主体作用，让他们在自信中体验成功
学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。
1、要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的重要性。心理学研究表明，“需要——动机——目标”是构成人的积极性行为心理的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为，这种学习行为才可迸发而成一种有力的学习动机。因此，教师要让学生了解：英语是世界上运用最广泛的语言之一，到了初中、高中、大学都要进行不断的学习，我们小学阶段打好基础是非常重要的。
2、教师要运用鼓励、表扬的手段，帮助学生克服自卑心理，树立自信心。实践证明，学生如果经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终引起退缩反应，以至丧失学习英语的自信心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功。学生有了成就感，就有了学好英语的自信心。
3、传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化知识宝库的钥匙尽我们所知道教给我们的学生。”“教师的责任不在教，而在教学生学。”英语教学十分重要的任务是教会学生如何学习、如何研究、如何创造，教会他们如何获取、精选、综合分析有用的知识信息，使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极思维的能力。
三、适当地运用网络及多媒体
多媒体网络教学是一种通过计算机网络将教师与学生联系起来，利用计算机通讯技术和多媒体技术进行多向交流的教学方式。这种新型的教学方式正好与新课标相吻合，两者都致力于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语学习不仅需要浓厚的语言氛围，也需要相应的文化氛围，利用多媒体和网络技术，在实际的英语教学中根据教学内容并结合相关文化背景，将教师和学生所需要的知识，通过漂亮的界面、妙趣横生的动画、美妙悦耳的声音真实地展现出来，带领学生步入一个让他们感到很新鲜的异国文化气氛中去，能激发他们的求知欲，更有益于英语的理解使用和世界意识的培养。⑴在学习Christmas Day和Halloween等节日时，课前我从网络中找到相关节日图片、视频和背景文字材料，并将其整理、加工，学生通过多媒体课件进行学习，大大提高了学习的效率，培养了学生的跨文化意识；⑵在学习形状的单词时，我制作了一个简单的多媒体课件，用各种形状组成图画，让学生边说图中所包含形状，边点击学习单词。由于学生自己动手操作学习，他们的学习兴致都很高，而且掌握情况很好。最后练习时让学生自由发挥，画出其他图画，并在小组中进行讨论描述；⑶在学习颜色单词时，我让学生随着优美的风景欣赏进入课堂状态，让学生感受五彩缤纷的色彩，从而快速地进入学习氛围。如何有效地激发学生学习的积极性，网络和多媒体是积极有效的途径和手段：⑴学生自身对网络和多媒体非常感兴趣；⑵各种网络和多媒体为我们提供了大量的、多姿多彩的信息资源，既贴近生活实践，又是学生热切关注的。所以，利用网络和多媒体资源进行教学，学生的兴趣就被调动起来了。
总之，只有设计有效的课堂教学，才能提高课堂效率，优化课堂结构，提升教学质量。教师应树立先进的教学理念，制定明确具体的教学目标，采取有效的教学模式，创设真实的语言环境，充分发挥学生的主体作用，加强英语教学的实践性，始终关注学生的发展，才能获取最大的教学效益。
【关键词】 小学英语 教学 新课标 提高效率
小学阶段是学生学习英语的最佳时期，可塑性大，灵活性强，小学英语教师肩负着培养学生兴趣和为学生打好基础的重要任务。要把握好这一阶段的教学，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，重视基础知识的教学，注重激发学生学习英语的兴趣，让学生多动口、动手，根据教材内容，运用适当的教学方法，让学生少走弯路，向课堂四十分钟要效率，从而全面提高英语教学的质量。
一、教师要重视激发学生学习英语的兴趣
兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力。在小学英语教学中，兴趣尤为重要，有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪、饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。游戏是提高学生学习兴趣的一种形式，也是创设宽松课堂氛围的一种手段。在开展游戏活动时，教师必须明确：游戏的目的不是让学生单纯地玩，而是引导他们掌握知识，完成学习任务。英语的游戏教学是要把学生的学习过程变成学生欢乐的鼓舞和全面发展的源泉，注意结合小学生的心理和生理特点，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，从而提高课堂教学的效率。小学英语教学强调从学生的兴趣和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生运用语言的能力，这是激发学生学习兴趣的重要因素。事实也证明，只有在愉悦的气氛下，学生才能学得快、学得活。
二、充分发挥学生的主体作用，让他们在自信中体验成功
学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。
1、要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的重要性。心理学研究表明，“需要——动机——目标”是构成人的积极性行为心理的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为，这种学习行为才可迸发而成一种有力的学习动机。因此，教师要让学生了解：英语是世界上运用最广泛的语言之一，到了初中、高中、大学都要进行不断的学习，我们小学阶段打好基础是非常重要的。
2、教师要运用鼓励、表扬的手段，帮助学生克服自卑心理，树立自信心。实践证明，学生如果经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终引起退缩反应，以至丧失学习英语的自信心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功。学生有了成就感，就有了学好英语的自信心。
3、传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化知识宝库的钥匙尽我们所知道教给我们的学生。”“教师的责任不在教，而在教学生学。”英语教学十分重要的任务是教会学生如何学习、如何研究、如何创造，教会他们如何获取、精选、综合分析有用的知识信息，使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极思维的能力。
三、适当地运用网络及多媒体
多媒体网络教学是一种通过计算机网络将教师与学生联系起来，利用计算机通讯技术和多媒体技术进行多向交流的教学方式。这种新型的教学方式正好与新课标相吻合，两者都致力于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语学习不仅需要浓厚的语言氛围，也需要相应的文化氛围，利用多媒体和网络技术，在实际的英语教学中根据教学内容并结合相关文化背景，将教师和学生所需要的知识，通过漂亮的界面、妙趣横生的动画、美妙悦耳的声音真实地展现出来，带领学生步入一个让他们感到很新鲜的异国文化气氛中去，能激发他们的求知欲，更有益于英语的理解使用和世界意识的培养。⑴在学习Christmas Day和Halloween等节日时，课前我从网络中找到相关节日图片、视频和背景文字材料，并将其整理、加工，学生通过多媒体课件进行学习，大大提高了学习的效率，培养了学生的跨文化意识；⑵在学习形状的单词时，我制作了一个简单的多媒体课件，用各种形状组成图画，让学生边说图中所包含形状，边点击学习单词。由于学生自己动手操作学习，他们的学习兴致都很高，而且掌握情况很好。最后练习时让学生自由发挥，画出其他图画，并在小组中进行讨论描述；⑶在学习颜色单词时，我让学生随着优美的风景欣赏进入课堂状态，让学生感受五彩缤纷的色彩，从而快速地进入学习氛围。如何有效地激发学生学习的积极性，网络和多媒体是积极有效的途径和手段：⑴学生自身对网络和多媒体非常感兴趣；⑵各种网络和多媒体为我们提供了大量的、多姿多彩的信息资源，既贴近生活实践，又是学生热切关注的。所以，利用网络和多媒体资源进行教学，学生的兴趣就被调动起来了。
总之，只有设计有效的课堂教学，才能提高课堂效率，优化课堂结构，提升教学质量。教师应树立先进的教学理念，制定明确具体的教学目标，采取有效的教学模式，创设真实的语言环境，充分发挥学生的主体作用，加强英语教学的实践性，始终关注学生的发展，才能获取最大的教学效益。