【摘 要】
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现行高中物理教材中有很多“阅读”型的课,这些课的特点是:知识不多,有较强的逻辑性,阐明一个规律的建立过程,从客观上评价物理学家……笔者认为这些“阅读”型的课恰恰能让
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现行高中物理教材中有很多“阅读”型的课,这些课的特点是:知识不多,有较强的逻辑性,阐明一个规律的建立过程,从客观上评价物理学家……笔者认为这些“阅读”型的课恰恰能让学生很好地体验物理学的发展过程,规律来之不易,物理学中思维的力量,让学生摆脱“思辨游戏式”的难题和怪题牢笼,从而提高他们的学习兴趣、
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