论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01
摘 要 近年来，学校体育活动的开展受到了层出不穷的学校体育活动伤害事故的严重制约，也给学校和体育教师带来很大的压力。本文就学校体育伤害事故预防的必要性；学校体育伤害事故发生的原因；如何通过科学、合理、有效的预防，来减少此类事故的发生进行探探索。
关键词 学校体育 预防 伤害事故
学校体育伤害事故是指学生在学校组织的各种体育活动中发生的各种损伤与傷害事故。它是学生伤害事故的一个组成部分，在学校体育中，由于体育的性质决定了它具有伤害事故发生的可能性和风险性。在学校体育实践中，体育活动的伤害事故时有发生，对于学校和体育教师来说，对此也越来越谨慎。如何通过科学、合理、有效的预防减少此类事故的发生是学校体育的一个重要课题。
一、学校体育伤害事故预防的必要性
学校体育包括体育教学、课外活动、体育课余训练和竞赛活动等。由于体育自身的特点决定了学校体育活动中存在着伤害事故的可能性和不确定性因素，有的是可预见的，有的无法预见，这就是学校和体育教师所要承受的一种风险。有的学校为了降低伤害事故发生，尽量少开展或不开展体育活动，体育教师也尽量删除带有一定安全问题的教材，以致因噎废食，学校的体育工作质量就受到一定影响，对学生的健康发展也可能产生一定负面作用。因此，科学、合理、有效的预防减少此类事故的发生，学校体育才能得到健康发展，学校和体育教师才能减少学生伤害事故的困扰，明确自己的职责，增强责任感。
二、学校体育伤害事故发生的原因
（一）教师方面：课中出现损伤事故对于教师方面而言，有三方面原因：1.专业思想方面：对于一位专业思想牢固的体育教师而言，备课、组织上课、课中安全方面都应有充分的准备，反之就容易出现伤害事故。2.专业技术和实践能力方面：专业技术和实践经验是体育教师上好课的另一重要因素。如果专业技术不过关，教授的动作出现技术性错误，这样容易出现伤害事故；3.没有较强的实践能力：仅有满腹理论和只会自己做动作，而不会根据学生实际情况采用与之相适应的教学手段，也是出现运动伤害的原因之一。
（二）学生方面：学生是体育教学的主体，教学是教与学相互配合的，课中出现运动损伤对于学生方面而言可以从以下两方面分析：1.安全意识薄弱：很多学生上课没有专心听教师讲的安全措施，练习时往往由于技术较复杂或难度较大而造成损失。2.身体素质差：由于身体素质差，在完成强度较大或难度较大的练习时容易造成损伤。
（三）学校方面：学校在开展体育活动时，学校提供的体育活动场地、设施、器材不符合国家有关规定标准，维护管理不当，存在可以预见的安全隐患；学校在体育教学、课外活动、体育课余训练和竞赛活动中安全教育不到位，组织不严密，管理不到位，没有尽到管理安全教育和管理保护职责。
三、校园体育活动伤害事故的预防与处理
（一）加强安全教育，提高安全意识
应从三个方面进行认识：一是对学校的安全教育。加强基本安全技能的传授，让学生了解体育与健康基本知识、体育项目特点及规则、场地设计与器材使用、保护与自我保护的方法等，进行宣传教育，不断提高学生的安全意识；二是教师的自我安全教育。教师应熟练掌握体育相关的安全知识，善于预见体育活动中存在的安全隐患，有较强的安全意识和责任感；三是对学校的各种体育器材与设施进行经常性的检查，发现问题及时处理与报告，以把安全隐患降到最低限度。
（二）加强体育工作的管理，预防体育伤害
第一，严格体育课堂常规的要求。由于体育教学活动大多是在较大空间范围和动态中进行，存在着一些不可预见因素和外部环境的影响，这就需要对学生做出严格的常规要求，这是防范伤害事故的重要措施。如有同学未到或早退，体育教师应了解是什么原因，并进行记录和处理。因为一旦教师接到自己的授课班级就意味着一种责任关系的确立。
第二，主动了解学生情况。教学过程中，体育教师应做个有心人，通过观察、询问了解学生身体情况，对有特异体质或者生理疾病不宜参加某种体育活动的学生，教师应记录在案，课堂教学中予以适当安排，以防意外事故的发生。
第三，体育活动的开展应得到主管部门的同意与支持。学校体育活动的开展应是有组织、有计划地进行，特别是体育训练与比赛活动往往竞赛激烈或外出交流较多，如果未得到主管部门的同意，或主管部门根本不知道，教师私自组织比赛、带队外出，那么，该教师的责任就很大。根据《办法》第14条精神，可以认定为属于个人行为，如发生伤害后果，其法律责任就由行为人承担，学校不承担责任。
（三）改善和维护场地和器材设施
学校提供的体育活动场地、设施、器材应符合国家有关规定，并有专职人员对场地、器材进行定期的维护和保养。
（四）妥善地处理伤害事故
体育伤害事故有时是难以避免的，一旦发生伤害事故，如果处理不当，学校或体育教师或学生的合法权益就可能受到损害，给学校体育工作带来负面影响，不利于学校体育工作的健康发展。因此，在处理伤害事故时应遵循“依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理”，把损害降到最低限度。
四、结束语
“教育无小事，安全责任重于泰山”。体育是手段，健康是目的。学校体育伤害事故的妥善处理与防范，应是学校体育工作的重要组成部分，是体育教育教学改革和发展的重要要求，也是依法治教，依法执教的必然追求。我们体育教师应不断地提高法律意识，全力防范，妥善处理，以最大限度地减少或消除学生伤害事故的发生。
参考文献：
[1] 蔡建波，樊向前.抓好体育安全宣传，避免体育事故发生[J].中国学校体育.2002（3）.
[2] 国务院.学校体育工作条例[Z].1990.2.20.
[3] 教育部.学生伤害事故处理办法[Z].2002.08.22.
[4] 学生伤害事故处理办法与案例分析全书[M].金版电子出版社.2002.
摘 要 近年来，学校体育活动的开展受到了层出不穷的学校体育活动伤害事故的严重制约，也给学校和体育教师带来很大的压力。本文就学校体育伤害事故预防的必要性；学校体育伤害事故发生的原因；如何通过科学、合理、有效的预防，来减少此类事故的发生进行探探索。
关键词 学校体育 预防 伤害事故
学校体育伤害事故是指学生在学校组织的各种体育活动中发生的各种损伤与傷害事故。它是学生伤害事故的一个组成部分，在学校体育中，由于体育的性质决定了它具有伤害事故发生的可能性和风险性。在学校体育实践中，体育活动的伤害事故时有发生，对于学校和体育教师来说，对此也越来越谨慎。如何通过科学、合理、有效的预防减少此类事故的发生是学校体育的一个重要课题。
一、学校体育伤害事故预防的必要性
学校体育包括体育教学、课外活动、体育课余训练和竞赛活动等。由于体育自身的特点决定了学校体育活动中存在着伤害事故的可能性和不确定性因素，有的是可预见的，有的无法预见，这就是学校和体育教师所要承受的一种风险。有的学校为了降低伤害事故发生，尽量少开展或不开展体育活动，体育教师也尽量删除带有一定安全问题的教材，以致因噎废食，学校的体育工作质量就受到一定影响，对学生的健康发展也可能产生一定负面作用。因此，科学、合理、有效的预防减少此类事故的发生，学校体育才能得到健康发展，学校和体育教师才能减少学生伤害事故的困扰，明确自己的职责，增强责任感。
二、学校体育伤害事故发生的原因
（一）教师方面：课中出现损伤事故对于教师方面而言，有三方面原因：1.专业思想方面：对于一位专业思想牢固的体育教师而言，备课、组织上课、课中安全方面都应有充分的准备，反之就容易出现伤害事故。2.专业技术和实践能力方面：专业技术和实践经验是体育教师上好课的另一重要因素。如果专业技术不过关，教授的动作出现技术性错误，这样容易出现伤害事故；3.没有较强的实践能力：仅有满腹理论和只会自己做动作，而不会根据学生实际情况采用与之相适应的教学手段，也是出现运动伤害的原因之一。
（二）学生方面：学生是体育教学的主体，教学是教与学相互配合的，课中出现运动损伤对于学生方面而言可以从以下两方面分析：1.安全意识薄弱：很多学生上课没有专心听教师讲的安全措施，练习时往往由于技术较复杂或难度较大而造成损失。2.身体素质差：由于身体素质差，在完成强度较大或难度较大的练习时容易造成损伤。
（三）学校方面：学校在开展体育活动时，学校提供的体育活动场地、设施、器材不符合国家有关规定标准，维护管理不当，存在可以预见的安全隐患；学校在体育教学、课外活动、体育课余训练和竞赛活动中安全教育不到位，组织不严密，管理不到位，没有尽到管理安全教育和管理保护职责。
三、校园体育活动伤害事故的预防与处理
（一）加强安全教育，提高安全意识
应从三个方面进行认识：一是对学校的安全教育。加强基本安全技能的传授，让学生了解体育与健康基本知识、体育项目特点及规则、场地设计与器材使用、保护与自我保护的方法等，进行宣传教育，不断提高学生的安全意识；二是教师的自我安全教育。教师应熟练掌握体育相关的安全知识，善于预见体育活动中存在的安全隐患，有较强的安全意识和责任感；三是对学校的各种体育器材与设施进行经常性的检查，发现问题及时处理与报告，以把安全隐患降到最低限度。
（二）加强体育工作的管理，预防体育伤害
第一，严格体育课堂常规的要求。由于体育教学活动大多是在较大空间范围和动态中进行，存在着一些不可预见因素和外部环境的影响，这就需要对学生做出严格的常规要求，这是防范伤害事故的重要措施。如有同学未到或早退，体育教师应了解是什么原因，并进行记录和处理。因为一旦教师接到自己的授课班级就意味着一种责任关系的确立。
第二，主动了解学生情况。教学过程中，体育教师应做个有心人，通过观察、询问了解学生身体情况，对有特异体质或者生理疾病不宜参加某种体育活动的学生，教师应记录在案，课堂教学中予以适当安排，以防意外事故的发生。
第三，体育活动的开展应得到主管部门的同意与支持。学校体育活动的开展应是有组织、有计划地进行，特别是体育训练与比赛活动往往竞赛激烈或外出交流较多，如果未得到主管部门的同意，或主管部门根本不知道，教师私自组织比赛、带队外出，那么，该教师的责任就很大。根据《办法》第14条精神，可以认定为属于个人行为，如发生伤害后果，其法律责任就由行为人承担，学校不承担责任。
（三）改善和维护场地和器材设施
学校提供的体育活动场地、设施、器材应符合国家有关规定，并有专职人员对场地、器材进行定期的维护和保养。
（四）妥善地处理伤害事故
体育伤害事故有时是难以避免的，一旦发生伤害事故，如果处理不当，学校或体育教师或学生的合法权益就可能受到损害，给学校体育工作带来负面影响，不利于学校体育工作的健康发展。因此，在处理伤害事故时应遵循“依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理”，把损害降到最低限度。
四、结束语
“教育无小事，安全责任重于泰山”。体育是手段，健康是目的。学校体育伤害事故的妥善处理与防范，应是学校体育工作的重要组成部分，是体育教育教学改革和发展的重要要求，也是依法治教，依法执教的必然追求。我们体育教师应不断地提高法律意识，全力防范，妥善处理，以最大限度地减少或消除学生伤害事故的发生。
参考文献：
[1] 蔡建波，樊向前.抓好体育安全宣传，避免体育事故发生[J].中国学校体育.2002（3）.
[2] 国务院.学校体育工作条例[Z].1990.2.20.
[3] 教育部.学生伤害事故处理办法[Z].2002.08.22.
[4] 学生伤害事故处理办法与案例分析全书[M].金版电子出版社.2002.