【摘 要】
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作为小学数学教师,要为学生创设一个“借形思数”的数学活动环境,让学生自主运用几何直观解决问题,在不断解决问题的过程中帮助学生发展思维能力。1.激发画图兴趣,养成画图习
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作为小学数学教师,要为学生创设一个“借形思数”的数学活动环境,让学生自主运用几何直观解决问题,在不断解决问题的过程中帮助学生发展思维能力。1.激发画图兴趣,养成画图习惯几何直观在本质上是一种通过图形所展开的想象能力,因此,学生掌握一定的画图能力必不可少。在低年级教学中,由于学生年龄偏小,识字量
As a primary school mathematics teacher, we should create a mathematics activity environment for students to use “mathematical thinking” to enable students to use their own geometric intuition to solve problems and help students to develop their thinking skills in the process of continually solving problems. 1. Arouse drawing interest, develop drawing habits Geometrical intuition is in essence a kind of imagination developed through graphics, therefore, students have a certain ability of drawing is indispensable. In the lower grades of teaching, due to the age of students is small, literacy
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关于细节描写的重要性,著名作家贾平凹曾说:“找出两三个典型的细节,再加上开头结尾,一篇小说就出来了。”初中课文里有不少“瞪眼”细节,我们不妨品味几例。 表现悲愤。如:“卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。”(茹志鹃《百合花》)语段中的瞪眼细节表现出“新媳妇”的悲
为明确福建省主栽品种对稻瘟病的抗性水平,采用室内接种和田间自然诱发的方法分别鉴定了福建省18个水稻主栽品种对水稻苗瘟、叶瘟、穗颈瘟的抗病性。结果表明,供试的水稻品种
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《祝福》中有这样一句话：“这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。”课本注：“[无常]佛教用语，原指世间一切事物都处在生起、变异、毁灭的过程-中，没有常住性，后引申为死的意思。”(人教社2007年3月第2版普通高中课程标准实验教科书)解释本身没有错误，但注在这里并不恰当，
运用多元线性回归分析的方法,在北京近郊区、中郊平原农区、远郊山区分别选取有代表性的农户进行调研,实证分析影响北京郊区农地流转的特征和主要因素。研究表明,农村集体经