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依据体育学科特点提出体育核心素养包含运动能力、健康行为和体育品德三个方面,运用Logistic回归模型分析体育课堂教学对运动能力、健康行为和体育品德的影响,结果显示均达到极显著水平。应从重视体育课堂教学中运动能力的获得、健康行为的养成和体育品德的习得等几个方面发展学生体育核心素养。
体育核心素养发展中体育课堂教学作用的Logistic回归分析
【摘 要】
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依据体育学科特点提出体育核心素养包含运动能力、健康行为和体育品德三个方面,运用Logistic回归模型分析体育课堂教学对运动能力、健康行为和体育品德的影响,结果显示均达到
【机 构】
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扬州大学体育学院
【出 处】
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山东体育科技
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目研究成果(编号:17TYD007)“中小学生体育核心素养的发展路径研究”
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