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摘要：培养创新型人才是当前教育的重中之重。受传统的教学模式和思想观念的束缚，很多新思想、新方法得不到重视，阻碍了学生创新思想的形成。本文分析了小学数学课堂存在的问题，并提出了创新小学数学课堂的策略。
关键词：小学数学 创新 策略
一、小学数学课堂教学存在的问题
现阶段，小学数学教师思想陈旧，墨守成规。对于一些年龄较大的数学教师来说，教育改革无疑是否定了他们多年的教学经验。尤其在一些富有经验的教师眼中， 教学方式就是“严师出高徒”，以至于学生的解题思路、学习方法都是按照教师的意愿来实行。很多教师都会以自身的经验来教育学生，这样学生很难形成自己的数学思想。
1.课堂教学模式陈旧
在一些偏远地区，学校条件比较落后，大多是一张黑板、一支粉笔，教师拿着教科书在讲台上讲课。这样的教学模式容易让学生感到枯燥无味，教师无法调动学生的学习积极性，学生也很难集中注意力听课，导致学习效果不理想。
2.教学方法单一
在传统数学教学中，教师占据着课堂的主导地位，教学方法也只是简单的说教， 课堂氛围非常压抑，学生和教师之间缺少互动。教师的“一言堂”严重削减了学生的学习兴趣，“填鸭式”的教学也让学生难以吸收和掌握知识点，教师也不清楚学生掌握知识的情况，导致学生的学习效率不高。
3.学生缺乏创新意识
在传统的教学理念中，学生就是要遵守校训，听教师和家长的话，这样的教育方式在很大程度上扼杀了学生的创新意识。小学生对于世界的认知不多，当他们对事物产生疑问时，教师和家长总是直接告诉他答案是什么，而很少让学生自己去寻找答案。久而久之，学生一遇到问题，首先想到的不是怎样解决问题，而是谁能帮他解决问题。这样，学生就没有自己的想法和思路，而是一味地依赖他人。
二、创新小学数学课堂教学的策略
1.转变教学思想
作为知识的传播者，教师首先要不断更新教学思想，多参加培训，创新教学方法和教学模式。
在农村小学，很多数学教师的专业知识有限，年龄大点儿的教师不愿意接受新的教学思想，也不会运用现代科技进行教学，这在很大程度上制约了教师传播知识的有效性。
2.运用多媒体教学
随着现代科技的发展，现代化教学走进了数学课堂，教师应充分利用先进的教学设备，提高课堂的趣味性。如在教学几何形状时，笔者用PPT做图，生动形象的图片能让学生的记忆更加深刻，有效激发学生的学习兴趣。
3.提高学生自主学习的积极性
俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师可以充分利用一些有趣的事情来调动学生的学习积极性。如每天在上课之前，教师可以给学生讲一些新闻趣事，或让学生表演一个小节目，充分发挥学生的主体地位；教师还可以布置观察性作业，让学生自己去发现数学的奥秘。如在学习形状时，笔者让学生观察为什么家里的杯子和水桶都是圆柱形的。
4.参加社会实践
知识来源于生活，书本上的知识与我们的生活息息相关。很多学生会认为学习数学知识是多余的。其实不然，数学中的很多知识是可以运用于生活中的，教师可以让学生多参加社会实践，在实践中发现数学在生活中的作用。
5.建立合理的评价机制
小学生的认识是很模糊的，他们需要得到教师的认可。这时，教师不能只以成绩作为评价学生的唯一标准，而要综合评价学生。因此在教学过程中，教师要充分关心每一位学生，了解学生的情况，以便更好地评价学生的学习情况。
6.培养学生爱思考的好习惯
学生的学习习惯会影响其一生的发展。小学生对于新事物都充满了好奇，他们在不断地探索这个世界，会向教师问很多“为什么”。教师也可以向学生多问一些问题，让学生自己去寻找答案，或者可以在学生寻找答案的过程中给予引导，让学生获得探索新知识的乐趣和成就感。
三、结语
小学阶段是学生认识和探索世界的重要阶段，在这个阶段中，学生需要教师的正确引导。因此，教师要适时转变角色，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在学习的过程中敢于提出问题，培养学生的创新意识。
参考文献：
[1]王素菊.数学课堂教学艺术素质浅析[J].魅力中国，2011，（1）.
[2]屡传楼.浅析在新课改背景下小学数学教学的创新[J].学生之友：小学版，2011，（11）.
（作者单位：江西省上饶市三清山枫林中心小学）
关键词：小学数学 创新 策略
一、小学数学课堂教学存在的问题
现阶段，小学数学教师思想陈旧，墨守成规。对于一些年龄较大的数学教师来说，教育改革无疑是否定了他们多年的教学经验。尤其在一些富有经验的教师眼中， 教学方式就是“严师出高徒”，以至于学生的解题思路、学习方法都是按照教师的意愿来实行。很多教师都会以自身的经验来教育学生，这样学生很难形成自己的数学思想。
1.课堂教学模式陈旧
在一些偏远地区，学校条件比较落后，大多是一张黑板、一支粉笔，教师拿着教科书在讲台上讲课。这样的教学模式容易让学生感到枯燥无味，教师无法调动学生的学习积极性，学生也很难集中注意力听课，导致学习效果不理想。
2.教学方法单一
在传统数学教学中，教师占据着课堂的主导地位，教学方法也只是简单的说教， 课堂氛围非常压抑，学生和教师之间缺少互动。教师的“一言堂”严重削减了学生的学习兴趣，“填鸭式”的教学也让学生难以吸收和掌握知识点，教师也不清楚学生掌握知识的情况，导致学生的学习效率不高。
3.学生缺乏创新意识
在传统的教学理念中，学生就是要遵守校训，听教师和家长的话，这样的教育方式在很大程度上扼杀了学生的创新意识。小学生对于世界的认知不多，当他们对事物产生疑问时，教师和家长总是直接告诉他答案是什么，而很少让学生自己去寻找答案。久而久之，学生一遇到问题，首先想到的不是怎样解决问题，而是谁能帮他解决问题。这样，学生就没有自己的想法和思路，而是一味地依赖他人。
二、创新小学数学课堂教学的策略
1.转变教学思想
作为知识的传播者，教师首先要不断更新教学思想，多参加培训，创新教学方法和教学模式。
在农村小学，很多数学教师的专业知识有限，年龄大点儿的教师不愿意接受新的教学思想，也不会运用现代科技进行教学，这在很大程度上制约了教师传播知识的有效性。
2.运用多媒体教学
随着现代科技的发展，现代化教学走进了数学课堂，教师应充分利用先进的教学设备，提高课堂的趣味性。如在教学几何形状时，笔者用PPT做图，生动形象的图片能让学生的记忆更加深刻，有效激发学生的学习兴趣。
3.提高学生自主学习的积极性
俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师可以充分利用一些有趣的事情来调动学生的学习积极性。如每天在上课之前，教师可以给学生讲一些新闻趣事，或让学生表演一个小节目，充分发挥学生的主体地位；教师还可以布置观察性作业，让学生自己去发现数学的奥秘。如在学习形状时，笔者让学生观察为什么家里的杯子和水桶都是圆柱形的。
4.参加社会实践
知识来源于生活，书本上的知识与我们的生活息息相关。很多学生会认为学习数学知识是多余的。其实不然，数学中的很多知识是可以运用于生活中的，教师可以让学生多参加社会实践，在实践中发现数学在生活中的作用。
5.建立合理的评价机制
小学生的认识是很模糊的，他们需要得到教师的认可。这时，教师不能只以成绩作为评价学生的唯一标准，而要综合评价学生。因此在教学过程中，教师要充分关心每一位学生，了解学生的情况，以便更好地评价学生的学习情况。
6.培养学生爱思考的好习惯
学生的学习习惯会影响其一生的发展。小学生对于新事物都充满了好奇，他们在不断地探索这个世界，会向教师问很多“为什么”。教师也可以向学生多问一些问题，让学生自己去寻找答案，或者可以在学生寻找答案的过程中给予引导，让学生获得探索新知识的乐趣和成就感。
三、结语
小学阶段是学生认识和探索世界的重要阶段，在这个阶段中，学生需要教师的正确引导。因此，教师要适时转变角色，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在学习的过程中敢于提出问题，培养学生的创新意识。
参考文献：
[1]王素菊.数学课堂教学艺术素质浅析[J].魅力中国，2011，（1）.
[2]屡传楼.浅析在新课改背景下小学数学教学的创新[J].学生之友：小学版，2011，（11）.
（作者单位：江西省上饶市三清山枫林中心小学）