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摘要：文章通过文献资料法、问卷调查法及其逻辑分析法，简要地分析我国钢琴民族化发展现状，并针对其发展过程中出现的问题提出一些建议。
关键词：钢琴教育 民族化 发展现状 发展策略
一、研究目的与研究意义
1.研究目的
经济全球化趋势的不断加强，推动了世界文化的多元化发展，同时也造成了我国传统文化被西化现象的出现，一定程度上减缓了我国传统特色文化建设的步伐。钢琴教学作为我国高校教学的一种重要的艺术教学形式，其民族化的发展关系到我国传统音乐文化系统的形成。文章简要地分析我国钢琴民族化发展现状，以期为我国钢琴民族化发展提出一些建议。
2.研究意义
2.1我国钢琴教育的民族化，有利于国民民族意识的增强，蕴含中国民族文化特色的钢琴乐曲的谱写和演奏，可以弘扬和传承中国音乐艺术文化。
2.2钢琴教育的民族化发展，可以为我国钢琴界培养大批的具有民族文化意识的音乐人才，加速建设具有中国特色的钢琴教育体系的步伐。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象
某高校钢琴主修人员及业余钢琴副修人员，初级钢琴爱好者。
2.研究方法
2.1文献资料法
通过图书馆阅读钢琴教学书籍，并通过网络数据库查阅大量钢琴教学文献，为本奠定坚实的理论基础。
2.2调查问卷法
通过完成向参与调查的人员发放和回收调查问卷，来了解我国钢琴民族化发展现状。
2.3逻辑分析法
通过对调查结果所显示数据的统计，来分析我国钢琴民族化发展面临的问题，进而为其问题的解决提出相关建议。
三、研究结果分析
1.关于钢琴教学选用教材状况的研究
如表一所示，在钢琴教学教材选择系列方面，中国教材的系列数量为13，而外国教材的系列数量为20，在其教材选择总体数量方面，中国教材数量为14，而外国教材数量为56。调查结果表明外国钢琴教学中，教材的选择系列较多，内容较为丰富，而中国的钢琴教学相比较而言呈现系列少，且内容贫乏。
2.关于中外钢琴作品喜好状况的研究
如表二所示，仅有5.16%的被调查者表示比较喜欢中国钢琴作品，71.43%表示比较喜欢外国钢琴作品，23.41%的人数表示对二者都比较喜欢。调查结果表明，多数钢琴学习者缺乏钢琴民族化发展意识。
3.关于中国钢琴音乐作品风格及韵味掌握状况的研究
如表三所示，仅3.17%的人数表示非常了解，44.81%的人数表示一般， 51.19%的人数表示了解一些，0.79%的人不了解。调查结果表明，多数钢琴学习者对中国钢琴音乐作品的风格和韵味了解不够深入，其钢琴民族化知识较为贫乏。
4.关于中国钢琴音乐作品演奏能力状况的研究
如表四所示，仅13.39%的人数表示其演奏能力较好，30.95%的人数表示一般，53.17%表示其演奏能力不好，2.38%表示其演奏能力很差。调查结果表明，多数钢琴学习者的钢琴民族化知识较弱，且演奏能力较差。
四、建议
1.在钢琴教学教材体系建设的过程中，对各类音乐教材做好科学分类，努力丰富教材内容，完善民族化钢琴教材体系，并将其有效地应用于高效钢琴实际教学过程中。
2.树立民族意识、增强民族观念是我国钢琴民族化发展的首要任务，钢琴教育者要在增强自身民族化教学观念的基础上，努力引导钢琴学习者培养较强的钢琴民族化意识。
3.在钢琴民族化教学的过程中，教育机构还要做到整合教学大纲，制定有利于钢琴民族化教学课程标准，确保其教学的顺利及高效进行。
4.良好的教学氛围是钢琴民族化教学开展的重要条件，相关部门可以同过各种中国钢琴比赛及鉴赏等形式，增强钢琴教学的民族化教学氛围，进而促进其教学的开展。
参考文献：
[1]韩佩君.“琴韵”一中国钢琴音乐作品的教学与演奏[J].中国音乐，2004，（02）.
[2]黄登辉.钢琴学习中的民族乐感问题[J].艺苑音乐版，1997，（0l）.
[3]颜咏.关于钢琴教育民族化的思考[J].青岛大学师范学院学报，2002， （04）.
[4]牛冬阳.西方钢琴学派对中国钢琴艺术教育发展的影响[J].河南大学学报，2004，（03）.
[5]何卫，王金宝.中国声乐走向世界的思考[J].艺术教育，2004，（06）.
[6]李小红.教育研究民族化的必要性及其实现[J].教育评论，2003，（03）.
关键词：钢琴教育 民族化 发展现状 发展策略
一、研究目的与研究意义
1.研究目的
经济全球化趋势的不断加强，推动了世界文化的多元化发展，同时也造成了我国传统文化被西化现象的出现，一定程度上减缓了我国传统特色文化建设的步伐。钢琴教学作为我国高校教学的一种重要的艺术教学形式，其民族化的发展关系到我国传统音乐文化系统的形成。文章简要地分析我国钢琴民族化发展现状，以期为我国钢琴民族化发展提出一些建议。
2.研究意义
2.1我国钢琴教育的民族化，有利于国民民族意识的增强，蕴含中国民族文化特色的钢琴乐曲的谱写和演奏，可以弘扬和传承中国音乐艺术文化。
2.2钢琴教育的民族化发展，可以为我国钢琴界培养大批的具有民族文化意识的音乐人才，加速建设具有中国特色的钢琴教育体系的步伐。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象
某高校钢琴主修人员及业余钢琴副修人员，初级钢琴爱好者。
2.研究方法
2.1文献资料法
通过图书馆阅读钢琴教学书籍，并通过网络数据库查阅大量钢琴教学文献，为本奠定坚实的理论基础。
2.2调查问卷法
通过完成向参与调查的人员发放和回收调查问卷，来了解我国钢琴民族化发展现状。
2.3逻辑分析法
通过对调查结果所显示数据的统计，来分析我国钢琴民族化发展面临的问题，进而为其问题的解决提出相关建议。
三、研究结果分析
1.关于钢琴教学选用教材状况的研究
如表一所示，在钢琴教学教材选择系列方面，中国教材的系列数量为13，而外国教材的系列数量为20，在其教材选择总体数量方面，中国教材数量为14，而外国教材数量为56。调查结果表明外国钢琴教学中，教材的选择系列较多，内容较为丰富，而中国的钢琴教学相比较而言呈现系列少，且内容贫乏。
2.关于中外钢琴作品喜好状况的研究
如表二所示，仅有5.16%的被调查者表示比较喜欢中国钢琴作品，71.43%表示比较喜欢外国钢琴作品，23.41%的人数表示对二者都比较喜欢。调查结果表明，多数钢琴学习者缺乏钢琴民族化发展意识。
3.关于中国钢琴音乐作品风格及韵味掌握状况的研究
如表三所示，仅3.17%的人数表示非常了解，44.81%的人数表示一般， 51.19%的人数表示了解一些，0.79%的人不了解。调查结果表明，多数钢琴学习者对中国钢琴音乐作品的风格和韵味了解不够深入，其钢琴民族化知识较为贫乏。
4.关于中国钢琴音乐作品演奏能力状况的研究
如表四所示，仅13.39%的人数表示其演奏能力较好，30.95%的人数表示一般，53.17%表示其演奏能力不好，2.38%表示其演奏能力很差。调查结果表明，多数钢琴学习者的钢琴民族化知识较弱，且演奏能力较差。
四、建议
1.在钢琴教学教材体系建设的过程中，对各类音乐教材做好科学分类，努力丰富教材内容，完善民族化钢琴教材体系，并将其有效地应用于高效钢琴实际教学过程中。
2.树立民族意识、增强民族观念是我国钢琴民族化发展的首要任务，钢琴教育者要在增强自身民族化教学观念的基础上，努力引导钢琴学习者培养较强的钢琴民族化意识。
3.在钢琴民族化教学的过程中，教育机构还要做到整合教学大纲，制定有利于钢琴民族化教学课程标准，确保其教学的顺利及高效进行。
4.良好的教学氛围是钢琴民族化教学开展的重要条件，相关部门可以同过各种中国钢琴比赛及鉴赏等形式，增强钢琴教学的民族化教学氛围，进而促进其教学的开展。
参考文献：
[1]韩佩君.“琴韵”一中国钢琴音乐作品的教学与演奏[J].中国音乐，2004，（02）.
[2]黄登辉.钢琴学习中的民族乐感问题[J].艺苑音乐版，1997，（0l）.
[3]颜咏.关于钢琴教育民族化的思考[J].青岛大学师范学院学报，2002， （04）.
[4]牛冬阳.西方钢琴学派对中国钢琴艺术教育发展的影响[J].河南大学学报，2004，（03）.
[5]何卫，王金宝.中国声乐走向世界的思考[J].艺术教育，2004，（06）.
[6]李小红.教育研究民族化的必要性及其实现[J].教育评论，2003，（03）.