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摘 要：近些年来我国一直在进行新课程改革，在新课改的要求下，更加注重培养综合素质高的人才。高中数学教学注重培养学生的逻辑思维能力，新课标理念在很大程度上强调学生的课堂教学参与程度，师生之间的互动已经成了数学课堂教学的重点，因此数学教学模式的转型势在必行。 关键词：高中数学；课堂教学；师生互动；策略分析
新课标的改革已经在全国各大高中实行，新课改理念的引入促使教学方式的改革，提高课堂教学的有效性。相关实践证明，课堂之中师生之间的互动是提高教学有效性的重要途径之一，因此笔者在加强师生互动方面进行了相关探析，以期改变传统的教学模式，提高学生各方面的能力。 一、数学课堂教学师生互动的背景
1.满足新课改的要求
课改要求改变数学课堂教学方式，传统的数学教学方式存在一定的局限性。新课标理念强调师生之间在教学中的合作关系，在数学的教学过程中，教学的过程应是师生之间互相交流学习、共同成长的过程。
2.实行素质化教育的要求
素质教育是对学生的更高要求，它的主要目标就是让所有的学生全面发展，提高学生的自主学习能力，让学生主动提高自己各方面的素质。数学课堂教学方式的转变是实施素质教育的重要途径。虽然新课改给教育带来的影响非常大，但还是消除不了传统教学方式对教师的影响，师生之间的互动程度远远不够。为了加强对学生的素质教育，要从根本上改变师生之间的关系，在课堂上教师应该注重对学生各方面能力的培养。
3.创新教育的要求
随着全球经济的不断发展，创新在一个国家中占据着重要地位，各方面的创新也影响着国家的的综合竞争力。经济发展的同时，对人才的综合素质要求也在提高。教育方面的创新也在不断的开展中，实现教育创新的基础就是课堂教学的创新，改变传统的应试教育，从根本上提高学生的综合素质，开发学生的创新思维。 二、数学课堂教学师生互动的含义和特征
1.基本含义。课堂教学师生互动不能将其定义为一种特定的教育方式，它是很多教学理论和思想的综合体，教学方式是相当广泛的。教学互动强调的是师生共同参与教学过程，这其中更加注重学生的课堂参与性，让学生在课堂上不是被动而是自主地学习，通过努力提升自己。
2.特征。在数学课堂教学中师生的互动主要有三大特征。其一是师生之间的相互影响，在整个教学过程中，师生之间的互动是受教学环境影响的，教师起引导作用，带动学生的积极性，对学生的行为进行评价等。同时，学生的行为也影响着教师课程的实行，学生的态度也影响着教师的教学情绪，因此这是一个循环的过程，相互影响、共同成长就是互动式教学的一大特点；其二是课堂互动的开放性，传统的数学教学中，学生都是接受教师所传授的思维方法而没有自主地思考其他的解决方式，在一定程度上限制了学生的思维，而互动的课堂上，学生可以对教师的解题方法提出质疑并且可以与教师、同学讨论更多的方法，这对于逻辑思维能力的开发是非常重要的。 三、实施师生互动的教学策略
1.根据教材中的内容，制定师生互动的教学计划
近些年来，师生互动已经广泛应用到各高中学校的课堂教学中，但是部分教师并没有充分理解教学互动的目标。因此教师在开发课堂互动教学的时候不能漏掉原本的教学目标，教材依旧是教学的基本，很多知识点都是从教材中来的，在制定教学计划的时候要以教材内容为基础，根据教学目标来设计师生之间的互动，在讲解知识的同时加强互动的有效性。 2.加强课堂教学互动，提高学生学习数学的兴趣
在传统的教学方式下一些学生不喜欢学习数学，因此提高学生的兴趣就显得特别重要。加强课堂的互动，在教学过程中開展各种新颖的教学活动能吸引学生的注意力，提高学习数学的兴趣。 3.进行探究式的教学
教师可以根据实际情况提出问题，让学生运用数学的方式解决。这是一个需要做很多准备的教学方式，在教学课程中，教师可以定期开展类似的活动，提高学生在课堂上的参与度。除此之外，这种方式也是提高学生自主学习能力的好方法，在解决问题的时候，学生的思维能力、创新能力、处理问题的能力及团结合作能力都能得到锻炼。
教育改革越来越受到社会各界的重视，数学的改革也在如火如荼地进行中。数学是一门重要的学科，不管是教师还是学者都对改革进行了相关的研究，并且取得了一定的成果。高中数学课堂教学的师生协作互动也在广泛的开展中，课堂教学的有效性有了显著的提高，这为培养出更多的高素质人才奠定了基础。参考文献：[1]卢静芬.数学课堂，打开思维之门[J].科学大众（科学教育），2011，（03）：13-14.[2]吴小碧.关于课堂教学师生互动问题的探讨[J].成功（教育），2010，（05）：41-42.[3]林国福.浅析中学数学教学实践中的师生互动[J].科技创新导报，2011，（07）：77-78.
新课标的改革已经在全国各大高中实行，新课改理念的引入促使教学方式的改革，提高课堂教学的有效性。相关实践证明，课堂之中师生之间的互动是提高教学有效性的重要途径之一，因此笔者在加强师生互动方面进行了相关探析，以期改变传统的教学模式，提高学生各方面的能力。 一、数学课堂教学师生互动的背景
1.满足新课改的要求
课改要求改变数学课堂教学方式，传统的数学教学方式存在一定的局限性。新课标理念强调师生之间在教学中的合作关系，在数学的教学过程中，教学的过程应是师生之间互相交流学习、共同成长的过程。
2.实行素质化教育的要求
素质教育是对学生的更高要求，它的主要目标就是让所有的学生全面发展，提高学生的自主学习能力，让学生主动提高自己各方面的素质。数学课堂教学方式的转变是实施素质教育的重要途径。虽然新课改给教育带来的影响非常大，但还是消除不了传统教学方式对教师的影响，师生之间的互动程度远远不够。为了加强对学生的素质教育，要从根本上改变师生之间的关系，在课堂上教师应该注重对学生各方面能力的培养。
3.创新教育的要求
随着全球经济的不断发展，创新在一个国家中占据着重要地位，各方面的创新也影响着国家的的综合竞争力。经济发展的同时，对人才的综合素质要求也在提高。教育方面的创新也在不断的开展中，实现教育创新的基础就是课堂教学的创新，改变传统的应试教育，从根本上提高学生的综合素质，开发学生的创新思维。 二、数学课堂教学师生互动的含义和特征
1.基本含义。课堂教学师生互动不能将其定义为一种特定的教育方式，它是很多教学理论和思想的综合体，教学方式是相当广泛的。教学互动强调的是师生共同参与教学过程，这其中更加注重学生的课堂参与性，让学生在课堂上不是被动而是自主地学习，通过努力提升自己。
2.特征。在数学课堂教学中师生的互动主要有三大特征。其一是师生之间的相互影响，在整个教学过程中，师生之间的互动是受教学环境影响的，教师起引导作用，带动学生的积极性，对学生的行为进行评价等。同时，学生的行为也影响着教师课程的实行，学生的态度也影响着教师的教学情绪，因此这是一个循环的过程，相互影响、共同成长就是互动式教学的一大特点；其二是课堂互动的开放性，传统的数学教学中，学生都是接受教师所传授的思维方法而没有自主地思考其他的解决方式，在一定程度上限制了学生的思维，而互动的课堂上，学生可以对教师的解题方法提出质疑并且可以与教师、同学讨论更多的方法，这对于逻辑思维能力的开发是非常重要的。 三、实施师生互动的教学策略
1.根据教材中的内容，制定师生互动的教学计划
近些年来，师生互动已经广泛应用到各高中学校的课堂教学中，但是部分教师并没有充分理解教学互动的目标。因此教师在开发课堂互动教学的时候不能漏掉原本的教学目标，教材依旧是教学的基本，很多知识点都是从教材中来的，在制定教学计划的时候要以教材内容为基础，根据教学目标来设计师生之间的互动，在讲解知识的同时加强互动的有效性。 2.加强课堂教学互动，提高学生学习数学的兴趣
在传统的教学方式下一些学生不喜欢学习数学，因此提高学生的兴趣就显得特别重要。加强课堂的互动，在教学过程中開展各种新颖的教学活动能吸引学生的注意力，提高学习数学的兴趣。 3.进行探究式的教学
教师可以根据实际情况提出问题，让学生运用数学的方式解决。这是一个需要做很多准备的教学方式，在教学课程中，教师可以定期开展类似的活动，提高学生在课堂上的参与度。除此之外，这种方式也是提高学生自主学习能力的好方法，在解决问题的时候，学生的思维能力、创新能力、处理问题的能力及团结合作能力都能得到锻炼。
教育改革越来越受到社会各界的重视，数学的改革也在如火如荼地进行中。数学是一门重要的学科，不管是教师还是学者都对改革进行了相关的研究，并且取得了一定的成果。高中数学课堂教学的师生协作互动也在广泛的开展中，课堂教学的有效性有了显著的提高，这为培养出更多的高素质人才奠定了基础。参考文献：[1]卢静芬.数学课堂，打开思维之门[J].科学大众（科学教育），2011，（03）：13-14.[2]吴小碧.关于课堂教学师生互动问题的探讨[J].成功（教育），2010，（05）：41-42.[3]林国福.浅析中学数学教学实践中的师生互动[J].科技创新导报，2011，（07）：77-78.