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情感态度是《普通高中化学课程标准》的三维目标之一。学生进入高中后，由于初高中化学教材和教师教学方法的差异以及学生个体的变化，高一学生普遍存在着学习兴趣的缺乏和学习信心的不足等问题。结合教学实践，探讨教师如何通过培养学生正确的情感态度来解决化学学习困难势在必行。
解决高一学生化学学习困难的情感培养策略
【摘 要】
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情感态度是《普通高中化学课程标准》的三维目标之一。学生进入高中后，由于初高中化学教材和教师教学方法的差异以及学生个体的变化，高一学生普遍存在着学习兴趣的缺乏和学习信
【机 构】
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南京市第六十六中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年6期
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