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创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是当前广大教育工作者正在探索的热点问题。创新教育的目标是培养具有创新素质的创造型人才。在全面实施课程改革的今天，笔者作为一所普通初中学校的语文教研组长，在带领语文教研组积极探索和实施创新教育方面做了多年的实践与研究，现将拙见列举，以便与广大同行共同商榷。
一、积极参加课程改革实验，开展语文教学中创新教育实践与研究
1.积极学习课程改革的有关精神，提高教师的创新教育能力。6年来，我校语文组通过以下几方面来提高教师的创新教育水平：一是加强学习。组织教师学习课程改革的精神，组织教师研究新的课程标准和新教材。课程改革实施之初，我校语文组积极参加各级课程改革会议，认真领会课程改革的精神，使教师们改变观念，适应时代潮流，掌握课程改革的最新理念。二是善于总结。课程改革实施几年来，我校语文组积极组织教师到先进学校学习，并积极总结经验和教训，巩固课程改革的初步成果，及时改正错误。三是注意培养教学新苗。我校语文教师的平均年龄低，青年教师虽然干劲冲天，但往往缺乏教学经验。所以，培养教学新苗是一项重要的工作。除了平时多关心、多指导外，还要为青年教师的专业成长创设环境。例如多派青年教师参加教学交流活动，指导青年教师参加优质课比赛，指导青年教师学习并撰写教学论文，等等。
2.以课堂教学为创新教育的主阵地。课堂教学是创新教育的主阵地。我们是通过以下几方面开展课堂教学中的创新教育的：一是突出学生的主体地位。学生不再被认为是被动接受知识的客体，而是主动获取知识的学习活动的主体。在语文课堂教学中我们更注重学生学习能力的培养。教师要让学生独立尝试探索新知识，引导学生自己发现并提出问题，教师适当点拨或引导学生再探究、寻找到结论，发展智能，使课堂教学向教师积极启发诱导、学生主动获取探究的过程转变，体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的特色，符合创新教育的要求，培养了学生的创新能力。二是充分利用现代化教学手段。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生显身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，激发学生的创新潜能，学习便成了一种轻松愉快，主动求索的过程，优质高效地完成了教学任务，达到事半功倍的效果。
3.重视开展课外实践活动。课外实践活动是课堂教学的补充和延伸，是学生开阔视野、激发創造力、增长才干的主要方式，其教育作用不亚于课堂教学。几年来，我校开展了丰富多彩的语文课外实践活动，例如组织学生参加奥运征文比赛、开展环保活动、孝敬父母活动、学雷锋活动、禁毒宣传活动、小记者活动、为灾区义卖活动等等。特别要提到的是，我们开展的孝敬父母活动中有一项是安排学生在家时帮父亲或母亲洗一次脚的活动：在安排了一周后以问卷的方式调查学生完成与否，因为一些学生不如实回答而开展了一次诚信教育，然后再让学生交流为父母亲洗脚的感受，从而使学生体会父母亲对子女的关爱，激发学生努力学习以报答父母亲的恩情。这项活动的教育效果十分显著。
4.注意语文课与其他学科的整合。初中阶段各学科知识对语文教学具有促进作用。例如生物学科中有一项动手制作鸟巢的活动，在生物科看来，制作完鸟巢、悬挂到树上就算完成任务，而语文老师则趁机让学生就这次活动写出关于关爱鸟类、关心大自然的生态平衡的作文，使教育效果更加显著。
5.引导学生进行课外阅读，养成学生思考问题的习惯。在初中语文教学中，一定要以课程标准为依据，以课本为基准，认真完成教学任务。但是，仅仅依靠课本不能满足学生旺盛的求知欲，还需引导学生进行阅读。特别是名著的阅读、范文的阅读和时事知识的学习，并养成做笔记，勤于思考、分析的好习惯。
二、在初中语文课改实施中开展创新教育的研究成果
1.多种教育方式方法和手段才能达到创新教育的目标。创新教育的目标是培养具有创新能力的人。要达到这样的目标，不是一节课或者一个活动就能实现的，需要多种教育方式方法和手段，一点一滴积累。创新教育是一项复杂的系统工程，需要一个长期的过程。那种急功近利的思想和做法是不对的。
2.语文科创新教育需要学生各科全面发展的大环境。其他科目的知识和技能对语文科的创新教育具有促进和推动作用。
3.课内外相结合才是全面的创新教育。课内完成教学任务，课外组织学生开展社会实践活动，鼓励学生进行课外阅读，只有课内外相结合才是全面的创新教育。
三、在初中语文课改实施中开展创新教育的效果
通过几年的初中语文创新教育，我校的语文教学方面收到良好的效果。
1.传统的满堂灌式的课堂教学已经不复存在。教师的教育思想和教学行为彻底改变，取而代之的是师生互动、生生互动的体现以学生为学习主体的新课堂，有力地促进了学生的创新意识的形成和创新能力的提高。
2.促进了教师的专业发展，提高了教师的教学业务水平。我校原是一所企业民办学校，教师起点不高，教学能力不强。经过这几年的以创新教育为目标的课程改革教学实验，我校语文教师的教学业务水平得到提高。任利红老师于2007年荣获南宁市“我最喜爱的老师”光荣称号，李雁老师被兴宁区确定为教学苗子，韦毅坚老师被提拔为政教处副主任，邓彬老师和笔者本人被评为南宁市基础教育课程改革实验工作先进分子。语文教研组连年被学校评为先进教研组，学校也荣获“南宁市基础教育课程改革实验工作先进学校”称号。
3.学生学习成绩大幅度提高。我校中考成绩几年来得到大幅度提高，特别是语文成绩进步很快。为高一级学校特别是重点高中输送了大批合格人才。我校多次组织的征文活动中有一大批学生获奖。由于成绩显著，我校得到上级领导的嘉奖。
四、几点思考
1.创新教育的开展关键在于教师。一定要重视教师的教育思想和教育行为的转变。只有教师的创新，才能促进学生的创新。否则创新教育只会是一句空话。
2.创新教育是无止境的。创新教育本身也要随着时代潮流不断发展，所以创新教育的研究也是无止境的。
一、积极参加课程改革实验，开展语文教学中创新教育实践与研究
1.积极学习课程改革的有关精神，提高教师的创新教育能力。6年来，我校语文组通过以下几方面来提高教师的创新教育水平：一是加强学习。组织教师学习课程改革的精神，组织教师研究新的课程标准和新教材。课程改革实施之初，我校语文组积极参加各级课程改革会议，认真领会课程改革的精神，使教师们改变观念，适应时代潮流，掌握课程改革的最新理念。二是善于总结。课程改革实施几年来，我校语文组积极组织教师到先进学校学习，并积极总结经验和教训，巩固课程改革的初步成果，及时改正错误。三是注意培养教学新苗。我校语文教师的平均年龄低，青年教师虽然干劲冲天，但往往缺乏教学经验。所以，培养教学新苗是一项重要的工作。除了平时多关心、多指导外，还要为青年教师的专业成长创设环境。例如多派青年教师参加教学交流活动，指导青年教师参加优质课比赛，指导青年教师学习并撰写教学论文，等等。
2.以课堂教学为创新教育的主阵地。课堂教学是创新教育的主阵地。我们是通过以下几方面开展课堂教学中的创新教育的：一是突出学生的主体地位。学生不再被认为是被动接受知识的客体，而是主动获取知识的学习活动的主体。在语文课堂教学中我们更注重学生学习能力的培养。教师要让学生独立尝试探索新知识，引导学生自己发现并提出问题，教师适当点拨或引导学生再探究、寻找到结论，发展智能，使课堂教学向教师积极启发诱导、学生主动获取探究的过程转变，体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的特色，符合创新教育的要求，培养了学生的创新能力。二是充分利用现代化教学手段。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生显身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，激发学生的创新潜能，学习便成了一种轻松愉快，主动求索的过程，优质高效地完成了教学任务，达到事半功倍的效果。
3.重视开展课外实践活动。课外实践活动是课堂教学的补充和延伸，是学生开阔视野、激发創造力、增长才干的主要方式，其教育作用不亚于课堂教学。几年来，我校开展了丰富多彩的语文课外实践活动，例如组织学生参加奥运征文比赛、开展环保活动、孝敬父母活动、学雷锋活动、禁毒宣传活动、小记者活动、为灾区义卖活动等等。特别要提到的是，我们开展的孝敬父母活动中有一项是安排学生在家时帮父亲或母亲洗一次脚的活动：在安排了一周后以问卷的方式调查学生完成与否，因为一些学生不如实回答而开展了一次诚信教育，然后再让学生交流为父母亲洗脚的感受，从而使学生体会父母亲对子女的关爱，激发学生努力学习以报答父母亲的恩情。这项活动的教育效果十分显著。
4.注意语文课与其他学科的整合。初中阶段各学科知识对语文教学具有促进作用。例如生物学科中有一项动手制作鸟巢的活动，在生物科看来，制作完鸟巢、悬挂到树上就算完成任务，而语文老师则趁机让学生就这次活动写出关于关爱鸟类、关心大自然的生态平衡的作文，使教育效果更加显著。
5.引导学生进行课外阅读，养成学生思考问题的习惯。在初中语文教学中，一定要以课程标准为依据，以课本为基准，认真完成教学任务。但是，仅仅依靠课本不能满足学生旺盛的求知欲，还需引导学生进行阅读。特别是名著的阅读、范文的阅读和时事知识的学习，并养成做笔记，勤于思考、分析的好习惯。
二、在初中语文课改实施中开展创新教育的研究成果
1.多种教育方式方法和手段才能达到创新教育的目标。创新教育的目标是培养具有创新能力的人。要达到这样的目标，不是一节课或者一个活动就能实现的，需要多种教育方式方法和手段，一点一滴积累。创新教育是一项复杂的系统工程，需要一个长期的过程。那种急功近利的思想和做法是不对的。
2.语文科创新教育需要学生各科全面发展的大环境。其他科目的知识和技能对语文科的创新教育具有促进和推动作用。
3.课内外相结合才是全面的创新教育。课内完成教学任务，课外组织学生开展社会实践活动，鼓励学生进行课外阅读，只有课内外相结合才是全面的创新教育。
三、在初中语文课改实施中开展创新教育的效果
通过几年的初中语文创新教育，我校的语文教学方面收到良好的效果。
1.传统的满堂灌式的课堂教学已经不复存在。教师的教育思想和教学行为彻底改变，取而代之的是师生互动、生生互动的体现以学生为学习主体的新课堂，有力地促进了学生的创新意识的形成和创新能力的提高。
2.促进了教师的专业发展，提高了教师的教学业务水平。我校原是一所企业民办学校，教师起点不高，教学能力不强。经过这几年的以创新教育为目标的课程改革教学实验，我校语文教师的教学业务水平得到提高。任利红老师于2007年荣获南宁市“我最喜爱的老师”光荣称号，李雁老师被兴宁区确定为教学苗子，韦毅坚老师被提拔为政教处副主任，邓彬老师和笔者本人被评为南宁市基础教育课程改革实验工作先进分子。语文教研组连年被学校评为先进教研组，学校也荣获“南宁市基础教育课程改革实验工作先进学校”称号。
3.学生学习成绩大幅度提高。我校中考成绩几年来得到大幅度提高，特别是语文成绩进步很快。为高一级学校特别是重点高中输送了大批合格人才。我校多次组织的征文活动中有一大批学生获奖。由于成绩显著，我校得到上级领导的嘉奖。
四、几点思考
1.创新教育的开展关键在于教师。一定要重视教师的教育思想和教育行为的转变。只有教师的创新，才能促进学生的创新。否则创新教育只会是一句空话。
2.创新教育是无止境的。创新教育本身也要随着时代潮流不断发展，所以创新教育的研究也是无止境的。