【摘 要】
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在利用历史知识对学生进行能力培养和思想教育的过程中,常会存在不尽适合与不尽适度的问题,也就是所说的历史教学操作中的非适度问题.比较常见的情况是利用历史人物对学生进
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在利用历史知识对学生进行能力培养和思想教育的过程中,常会存在不尽适合与不尽适度的问题,也就是所说的历史教学操作中的非适度问题.比较常见的情况是利用历史人物对学生进行爱国主义教育时,忽略历史人物所处的历史背景与当今时代标准的差异;利用历史事件教育学生爱国、自强时,片面强调事件的积极作用或消极影响;对宏观历史发展阶段综合评价时,不够全面、不够严谨等.这些非适度问题的存在很大程度上影响了知识、智力、情感等综合培养目标的实现,甚至与培养全面创造型人才要求背道而驰.
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