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把握好对学生管理的“度”
把握好对学生管理的“度”
来源 :黑河教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seraphim0113
【摘 要】
:
在教学管理过程中,常常出现两种倾向。一种是提起“管”来就认为越严越好,往往不讲方法,不讲条件,不讲对象,一严到底。另一种是提起“理”来就认为,大道理讲的越多,好话说的
【作 者】
:
冯军
刘桂杰
【机 构】
:
黑河卫校,黑河五中
【出 处】
:
黑河教育
【发表日期】
:
1995年1期
【关键词】
:
“度”
“理”
实际效果
“管”
教学管理过程
条件
教师
学生管理工作
四性
原则性
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在教学管理过程中,常常出现两种倾向。一种是提起“管”来就认为越严越好,往往不讲方法,不讲条件,不讲对象,一严到底。另一种是提起“理”来就认为,大道理讲的越多,好话说的越多,小道理讲得越迎合,理就讲得越透。然而,因其管理失度,实际效果往往是事倍功
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