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新的高中数学课程标准实施以来，广大教师已经意识到打造高中数学课堂教学的重要性、必要性和紧迫性。但是由于教师的素质、学校的教学理念、学生的学习实际等原因，当前的高中数学教学仍然存在不少的问题，主要表现在：重知识、轻能力，重结构、轻过程，重理论、轻应用，注入式多、启发式少，学生参与不够深入、教学过程比较封闭。面对这种教学现状，必须改进教学模式，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习。