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高等教育新形势要求加速推进高校辅导员的职业化、专业化进程,但当前辅导员的工作现状不容乐观。文章提出了可量化考核评价、多形式激励并与辅导员生涯发展相结合,构建考核、激励、生涯三位一体模型。该模型科学、合理,可以极大地提高辅导员工作积极性,对于推动高校辅导员职业化、专业化、专家化建设,具有较强的可操作性。