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本文以北京经济管理职业学院为例,阐述了任务驱动教学模式"领取任务—任务准备—完成任务—任务评价"的教学步骤,并提出具体操作方法及实践过程中的创新:任务的多样性和可选择性,评价环节无所不在,借任务把课堂延伸到课外等。
高职人文类课程任务驱动教学模式的探索与实践——以北京经济管理职业学院为例
【摘 要】
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本文以北京经济管理职业学院为例,阐述了任务驱动教学模式"领取任务—任务准备—完成任务—任务评价"的教学步骤,并提出具体操作方法及实践过程中的创新:任务的多样性和可选
【机 构】
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北京经济管理职业学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2019年26期
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