【摘 要】
：
数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题的能力,这不但要
论文部分内容阅读
数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题的能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生会学。那如何发挥学生学习的主动性呢?笔者在实践中采用活动、操作、实验等形式,让全体学生都动起来,积极参与课堂教学的全过程,从中体会到学习数学的乐趣,调动了学生学习数学的积极性,取得了良好的教学效果。
Mathematics as a basic and very important subject, there are many definitions of teaching content, formulas, problem-solving skills and ways of thinking. Students how to digest the basics, master problem solving skills and ways of thinking, and thus enhance the ability to analyze problems, not only rely on teaching, but more important is to enable students to learn. How to give full play to the initiative of student learning? In practice, the author adopts the form of activities, operations and experiments to make all the students move and actively participate in the whole process of classroom teaching, from which they can learn the fun of learning mathematics and mobilize students’ learning Mathematics enthusiasm, and achieved good teaching results.
其他文献
造成语文教学“高耗低效”的原因比较复杂,但主要原因还是应该到课堂教学这一中心环节中去寻找.课堂教学盲日性、随意性大,教师往往偏重于课文内容的讲解,而忽视了学生听说读
“课堂练习”顾名思义应在课堂中完成并得以反馈.然而,当前数学课堂作业不能做到当堂完成、当场反馈的现象普遍存在.不少教师把课堂作业变成课外作业,剥夺了学生活动时间的同
明确指出:“要提高学生的语文素养,就要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感.”山此可见,有计划地指导学生进行多种形式的朗渎,培养学生有感情地朗
《数学课程标准》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中,教师应激发学生学习的积极性,向学生
摘要 兴趣可以促使学生主动进行学习，积极进行探索和创新。作为语文教师，在作文训练时要做到“趣”字当先，通过开展富有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情境等多种形式，激发学生的写作兴趣，让学生爱上作文，这样才能写出优美的作文。 关键词 作文训练 兴趣 作文素材 教学情境 兴趣可以促使学生主动进行学习。积极进行探索和创新。小学生情感外露，尤其喜欢丰富多彩、形式灵活的教学活动，如能在作文训练中，以
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具,是学习语文的第一步。对于刚入学的一年级孩子来说,拼音字母抽象单调,难认难记,课堂上无休止地认读、识记,更让他们感到枯燥
苏联教育家赞可夫说:“教学一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”心理学研究也表明,儿童的情感易被激发,且儿童的认知活动一旦有
教师在作文教学过程中,要教会学生学会观察,开启学生习作之窗;要引导学生注重积累,开阔学生视野。通过课外阅读和联系生活实际,拓展学生写作源泉。
Teachers in the teachin
《小学语文课程标准》中指出语文课程的性质与地位:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”可见,语文是一门飞
摘要 教学中创设问题情境的目的是引起学生内心的冲突，动摇学生已有的认知结构平衡状态，以激起学生获取新知识的愿望和探索新事物的兴趣。在课堂教学中要努力创设恰如其分的问题情境，通过问题启发学生的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学。 关键词 数学教学 问题情境 有效性 兴趣 建构主义学习理论认为，学习是学生主动的建构活动，应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识