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苏轼曾在诗中说：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”见多了“浓妆”的西湖，去年暑假的一天，我终于见到了这位淡妆“西施”的美。
那天，我们走在西湖边，观赏着沿途的风景：湖水波光粼粼，那水中的荷花，一朵挨着一朵，美丽极了！可是天公不作美，天渐渐转阴。“要下雨了！”妈妈的一声提醒，我们只好遗憾地回到车上避雨。我坐在车上，无聊地看着窗外：雨幕中，西湖仿佛蒙上了一层轻纱。她静静地躺在群山的怀抱里，那湖水在雨的滋润下变得更碧绿了;不远处，一座长桥悠闲地卧在水面。渐渐地，她的身上多了些正撑着花伞观景的人……
“我也好想去看看哪！”在妈妈的陪同下，我滿怀期望下了车。我撑着伞站在长桥上，发现栏杆上的图案可多了：机灵的兔子、威武的老虎、活灵活现的双龙戏珠……雨点落到栏杆上，让这些图案颜色更深了！看完图案，我又迫不及待地向下看去。我看到娇艳的荷花在雨中摇摆不定，仿佛一位位娇俏的小姑娘在翩翩起舞呢！更有意思的是荷叶。瞧，那荷叶中央滚动着一颗颗水珠，好像正和着雨声为起舞的荷花伴奏呢！慢慢地，我似乎也变成了一颗晶莹的小水滴，快乐地在一片片荷叶上嬉戏，偶尔还和荷花姑娘说说自己的心里话呢！
“子轩，我们再去前面看看吧！”妈妈的话把我拉回现实中。
“好！”我撑着伞，继续观赏着这雨中的“西施”。只见一座桥如一条打湿的丝条飘浮在湖面上，听说这桥叫锦带桥，真是桥如其名啊;雷峰塔耸立在西子湖畔，在一片葱郁中若隐若现，似乎正向我诉说着白娘子的故事呢;一片蒙眬中，偶有几只游船悠哉划过湖面……原来雨中的西湖也别有一番美呢！
这个暑假，我终于看到了淡妆“西施”的美，现在想来依旧难以忘怀！
（指导教师：林蓓蕾）
老师妙点评：
习作主题明确，思路清晰，紧紧抓住雨中西湖的风景特征描绘了一幅淡妆“西施”图。小作者多处运用拟人修辞法，把荷花、荷叶、水珠、雷峰塔等景物生动形象地呈现出来，从而给予读者极强的阅读画面。同时，小作者在字里行间融入了自己的情感体验，表达了对雨中西湖的喜爱之情。
那天，我们走在西湖边，观赏着沿途的风景：湖水波光粼粼，那水中的荷花，一朵挨着一朵，美丽极了！可是天公不作美，天渐渐转阴。“要下雨了！”妈妈的一声提醒，我们只好遗憾地回到车上避雨。我坐在车上，无聊地看着窗外：雨幕中，西湖仿佛蒙上了一层轻纱。她静静地躺在群山的怀抱里，那湖水在雨的滋润下变得更碧绿了;不远处，一座长桥悠闲地卧在水面。渐渐地，她的身上多了些正撑着花伞观景的人……
“我也好想去看看哪！”在妈妈的陪同下，我滿怀期望下了车。我撑着伞站在长桥上，发现栏杆上的图案可多了：机灵的兔子、威武的老虎、活灵活现的双龙戏珠……雨点落到栏杆上，让这些图案颜色更深了！看完图案，我又迫不及待地向下看去。我看到娇艳的荷花在雨中摇摆不定，仿佛一位位娇俏的小姑娘在翩翩起舞呢！更有意思的是荷叶。瞧，那荷叶中央滚动着一颗颗水珠，好像正和着雨声为起舞的荷花伴奏呢！慢慢地，我似乎也变成了一颗晶莹的小水滴，快乐地在一片片荷叶上嬉戏，偶尔还和荷花姑娘说说自己的心里话呢！
“子轩，我们再去前面看看吧！”妈妈的话把我拉回现实中。
“好！”我撑着伞，继续观赏着这雨中的“西施”。只见一座桥如一条打湿的丝条飘浮在湖面上，听说这桥叫锦带桥，真是桥如其名啊;雷峰塔耸立在西子湖畔，在一片葱郁中若隐若现，似乎正向我诉说着白娘子的故事呢;一片蒙眬中，偶有几只游船悠哉划过湖面……原来雨中的西湖也别有一番美呢！
这个暑假，我终于看到了淡妆“西施”的美，现在想来依旧难以忘怀！
（指导教师：林蓓蕾）
老师妙点评：
习作主题明确，思路清晰，紧紧抓住雨中西湖的风景特征描绘了一幅淡妆“西施”图。小作者多处运用拟人修辞法，把荷花、荷叶、水珠、雷峰塔等景物生动形象地呈现出来，从而给予读者极强的阅读画面。同时，小作者在字里行间融入了自己的情感体验，表达了对雨中西湖的喜爱之情。