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研习李华平教授执教的《老王》，发现其不同于之前听过或看过的《老王》课例，主要表现在四个方面：一是在导疑中逐层推动学生思维，二是在矛盾中引导学生通过推理把握文本主旨，三是于无声处悄然渗透了圈点勾画、寻找中心句、在具体语境中理解词句、抓住关键词句理解文本深层意涵等学法，四是于无声处渗透了考试指导。
听老王故事 悟教学之法——听李华平教授执教《老王》（永川版）有感
【摘 要】
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研习李华平教授执教的《老王》，发现其不同于之前听过或看过的《老王》课例，主要表现在四个方面：一是在导疑中逐层推动学生思维，二是在矛盾中引导学生通过推理把握文本主旨，三是于
【机 构】
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重庆市永川中学
【出 处】
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语文教学通讯：初中（B）
【发表日期】
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2017年11期
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