【摘 要】
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在活动单导学模式的课堂中,当堂检测无疑具有举足轻重的作用,笔者在平常的教学活动中发现很多的当堂检测无论是内容的处理,还是时间的分布上都存在一定的瑕疵。误区一:内容过
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在活动单导学模式的课堂中,当堂检测无疑具有举足轻重的作用,笔者在平常的教学活动中发现很多的当堂检测无论是内容的处理,还是时间的分布上都存在一定的瑕疵。误区一:内容过于随意从某种意义上来说,当堂检测是一节完整而高效的课堂必不可少的一部分。不同结构的课堂具有不同的教学目标,所以我们必须采取不同的、有针对性的练习加以巩固。事实上,在平时的教学实践中,我们不难发现有些教师没有遵循新课标中的培养学生综合运用语言能力的原则,过于
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