【摘 要】
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数学概念是小学数学知识的重要组成部分,是建立法则、公式、定律、性质的重要基础。概念教学本身蕴含着丰富的创造因素,既能传授数学知识、使学生具备基本的数学素养,又能有
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数学概念是小学数学知识的重要组成部分,是建立法则、公式、定律、性质的重要基础。概念教学本身蕴含着丰富的创造因素,既能传授数学知识、使学生具备基本的数学素养,又能有效地培养学生的数学思维能力。根据学生的年龄特点和认知规律,结合教学实践,笔者谈谈概念教学中思维能力的培养。一、聚“类”筛选,生成概念
The concept of mathematics is an important part of elementary school mathematics knowledge and an important foundation for establishing law, formula, law and nature. Concept teaching itself contains a wealth of creative factors, both to teach mathematical knowledge, so that students have the basic mathematical qualities, but also effectively develop students’ mathematical thinking ability. According to the characteristics of the students’ age and cognition, combined with teaching practice, I talk about the cultivation of thinking ability in conceptual teaching. A poly “class” filter, generate concepts
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编辑同志:朋友的大货车在行驶过程中与他人驾驶的越野车发生交通事故。经交警部门鉴定,朋友一方负全责。但在理赔过程中,发现朋友的大货车未在规定期限内进行年检。事后,朋友