【摘 要】
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一、传统文化教育的现状rn一方面,智育和德育教育的严重失衡.中华民族丰富的道德文化遗产绵延了数千年,证明了中国自古以来就是一个崇尚德育的国家,道德教育在灿烂的中华文明
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一、传统文化教育的现状rn一方面,智育和德育教育的严重失衡.中华民族丰富的道德文化遗产绵延了数千年,证明了中国自古以来就是一个崇尚德育的国家,道德教育在灿烂的中华文明历史长河中占有重要地位.然而,就当今的教育现状来看,虽然主张德、智、体、美、劳全面发展,但大部分的教师、家长都更看重学生的学习成绩,很少或几乎没有人会关心学生的品德教育或者是否已经能够承担、继承和发扬中国传统文化的重任.在小学课程教学里,语文、数学、英语的地位远远高于音乐、美术、体育、劳动等课程.古人说:“师者,传道授业解惑也.”因此,教育不是为了培养专为考试而学习的人,而是在给学生传授知识的同时,能够培养学生对真善美的追求和让学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不仅要求学生要有过硬的身体素质,还要有优秀的道德品质.而今智育和德育的严重失衡,使得学生高分低能、高分低德的现象越来越严重.德育和智育的平衡是亟待解决的问题之一.
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