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摘 要：现阶段社会发展中，对于农村中小学来说，不断践行社会主义核心价值观以及强化开展德育成为教学任务之一。农村中小学教学资源较为稀少，在开展德育中所遇到的困难比较多，尤其是进入新时代，农村中小学需要在实践中探索，不断加强中小学生对社会主义核心价值观的理解，因此要在农村中小学的德育中进一步渗透社会主义核心价值观，切实使社会主义核心价值观成为德育的重要组成部分。
关键词：农村中小学;德育;社会主义核心价值观;实践
一、社会主义核心价值观与德育相结合
社会主义核心价值观是当代社会公众的行为准则，在农村中小学德育中渗透社会主义核心价值观，正是要突出这一核心思维，对中小学的德育工作具有一定的促进作用。因此，立德树人、培育未来社会所需的合格接班人与建设者，农村中小学必须将社会主义核心价值观与德育内容有机结合，在校园的方方面面、角角落落渗透。学校德育工作机制中、校园文化建设中，以及课程教学、学校管理等各项工作中都要融入社会主义核心价值观的理念与精髓。无论是课堂，还是实践教学全过程，社会主义核心价值观应渗透在一言一行中，为学生传递的不仅是知识，还有良好的思想理念，内化于心，外化于行，实现知、行、情、意的统一。
二、社会主义核心价值观助力校园文化建设
影响和助力学生思想精神的发展产生直接影响力的便是校园文化。校园文化的形成，帮助学生更好地产生社会适应力，同时也能促进他们建立良好的精神品质。在德育中，社会主义核心价值观渗透于校园文化建设中，不仅促进学校学风建设，同时还使学校可持续发展注入新的动能，为中小学生的思想以及树立正确的“三观”提供助力。学校要注重结合具体实际情况进行校园文化的特色建设，将社会主义核心价值观有机融合其中，进一步使学生在良好校园文化氛围中体会、浸润，深刻认同社会主义核心价值观，并且在学校所开展的德育活动之中践行与落实。
三、社会主义核心价值观与教学实践活动相结合
校园中渗透社会主义核心价值观，其中与教学活动相结合构成组织体系的一部分，既需要系统地进行学习，还需要各种实践活动，进一步使学生的思想与行动相一致。将课堂所学运用于实际生活之中，利用学校的各种板报、学习园地、知识手册等宣传载体营造浓厚的德育氛围，根据学校总体规划开展德育与社會主义核心价值观相结合的实践活动，如“新悦动、星少年”“点赞时代好少年”评选活动、进行国旗下讲话、参观革命纪念馆等，让社会主义核心价值观潜移默化地进入学生心中。在具体的教学实践活动中，既有班级授课中的渗透，也有班主任开展班级活动进行渗透，如开展班级观看革命题材的影片，让学生获得启发、得到熏陶，知行合一，积极地以正确的核心价值取向成为道德品质良好的学生，同时也能明白诚信友爱、文明礼貌等的重要性与关键性，在整个班级、学校营造人人讲文明、人人讲道德的和谐氛围。农村中小学校开展渗透社会主义核心价值观的教育实施体现系统性，引导学生不断理解和正确价值观念所包含的具体内涵，进一步使思想受到净化、启发，让学生在各种实践活动中受到一定的引导与约束。
四、社会主义核心价值观与现代信息技术相渗透
“互联网 ”的大背景下，应运而生的新媒体为当前的教育提供了更为便捷的方式。尤其像手机、网络等电子设备也已经覆盖到农村的各种社会生活之中，德育的开展有了更先进的新技术与手段，也丰富了教育的形式，把新媒体作为不断培育社会主义核心价值观的途径成为一种必然，二者相互结合与渗透。利用新媒体这一优势，一方面让学生对当今的网络环境持有正确的判断能力，正确使用网络及手机等高科技的工具，产生社会责任意识。同时，在进行德育工作中，要帮助学生提高甄别信息的能力，避免沉迷网络，有效预防网络的负面信息，防止学生受到不良诱惑，因此，社会主义核心价值观还要进一步渗透到网络虚拟世界，使学生在学校的引导下抵制一些不合法行为，形成良好的道德品质和正确的思维习惯等。
五、发挥教师队伍示范引领作用
德育中，教师队伍建设也是渗透社会主义核心价值观的一个方面。在相互渗透下，打造高素质教师队伍成为学生学习的榜样。当师风师德不断提升和发展，不仅形成良好校风，还能形成良好班风、学风，师生精神面貌得到改善。社会主义核心价值观既是学习内容，同时也是思想言行必须遵循的准则。教师自身要深入学习、身体力行、做好表率，从而把日常的说教变成实实在在的行动上的落实。
总之，在农村中小学校德育之中渗透社会主义核心价值观，必须结合实际，有机渗透，合理规划与实施，为培养学生良好的道德品质以及树立正确的世界观、人生观、价值观奠定扎实基础。
参考文献：
陈忠云，朱萍.农村中小学德育工作常见问题及对策[J].云南教育（视界时政版），2019（3）.
关键词：农村中小学;德育;社会主义核心价值观;实践
一、社会主义核心价值观与德育相结合
社会主义核心价值观是当代社会公众的行为准则，在农村中小学德育中渗透社会主义核心价值观，正是要突出这一核心思维，对中小学的德育工作具有一定的促进作用。因此，立德树人、培育未来社会所需的合格接班人与建设者，农村中小学必须将社会主义核心价值观与德育内容有机结合，在校园的方方面面、角角落落渗透。学校德育工作机制中、校园文化建设中，以及课程教学、学校管理等各项工作中都要融入社会主义核心价值观的理念与精髓。无论是课堂，还是实践教学全过程，社会主义核心价值观应渗透在一言一行中，为学生传递的不仅是知识，还有良好的思想理念，内化于心，外化于行，实现知、行、情、意的统一。
二、社会主义核心价值观助力校园文化建设
影响和助力学生思想精神的发展产生直接影响力的便是校园文化。校园文化的形成，帮助学生更好地产生社会适应力，同时也能促进他们建立良好的精神品质。在德育中，社会主义核心价值观渗透于校园文化建设中，不仅促进学校学风建设，同时还使学校可持续发展注入新的动能，为中小学生的思想以及树立正确的“三观”提供助力。学校要注重结合具体实际情况进行校园文化的特色建设，将社会主义核心价值观有机融合其中，进一步使学生在良好校园文化氛围中体会、浸润，深刻认同社会主义核心价值观，并且在学校所开展的德育活动之中践行与落实。
三、社会主义核心价值观与教学实践活动相结合
校园中渗透社会主义核心价值观，其中与教学活动相结合构成组织体系的一部分，既需要系统地进行学习，还需要各种实践活动，进一步使学生的思想与行动相一致。将课堂所学运用于实际生活之中，利用学校的各种板报、学习园地、知识手册等宣传载体营造浓厚的德育氛围，根据学校总体规划开展德育与社會主义核心价值观相结合的实践活动，如“新悦动、星少年”“点赞时代好少年”评选活动、进行国旗下讲话、参观革命纪念馆等，让社会主义核心价值观潜移默化地进入学生心中。在具体的教学实践活动中，既有班级授课中的渗透，也有班主任开展班级活动进行渗透，如开展班级观看革命题材的影片，让学生获得启发、得到熏陶，知行合一，积极地以正确的核心价值取向成为道德品质良好的学生，同时也能明白诚信友爱、文明礼貌等的重要性与关键性，在整个班级、学校营造人人讲文明、人人讲道德的和谐氛围。农村中小学校开展渗透社会主义核心价值观的教育实施体现系统性，引导学生不断理解和正确价值观念所包含的具体内涵，进一步使思想受到净化、启发，让学生在各种实践活动中受到一定的引导与约束。
四、社会主义核心价值观与现代信息技术相渗透
“互联网 ”的大背景下，应运而生的新媒体为当前的教育提供了更为便捷的方式。尤其像手机、网络等电子设备也已经覆盖到农村的各种社会生活之中，德育的开展有了更先进的新技术与手段，也丰富了教育的形式，把新媒体作为不断培育社会主义核心价值观的途径成为一种必然，二者相互结合与渗透。利用新媒体这一优势，一方面让学生对当今的网络环境持有正确的判断能力，正确使用网络及手机等高科技的工具，产生社会责任意识。同时，在进行德育工作中，要帮助学生提高甄别信息的能力，避免沉迷网络，有效预防网络的负面信息，防止学生受到不良诱惑，因此，社会主义核心价值观还要进一步渗透到网络虚拟世界，使学生在学校的引导下抵制一些不合法行为，形成良好的道德品质和正确的思维习惯等。
五、发挥教师队伍示范引领作用
德育中，教师队伍建设也是渗透社会主义核心价值观的一个方面。在相互渗透下，打造高素质教师队伍成为学生学习的榜样。当师风师德不断提升和发展，不仅形成良好校风，还能形成良好班风、学风，师生精神面貌得到改善。社会主义核心价值观既是学习内容，同时也是思想言行必须遵循的准则。教师自身要深入学习、身体力行、做好表率，从而把日常的说教变成实实在在的行动上的落实。
总之，在农村中小学校德育之中渗透社会主义核心价值观，必须结合实际，有机渗透，合理规划与实施，为培养学生良好的道德品质以及树立正确的世界观、人生观、价值观奠定扎实基础。
参考文献：
陈忠云，朱萍.农村中小学德育工作常见问题及对策[J].云南教育（视界时政版），2019（3）.