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以“强化基础知识和学科渗透，促进创新意识形成和能力培养”为理念，从科学教育基本规律出发，结合探索、研究和实施最新的教育理论，对大学物理（含实验）的教学内容及方法进行了改革，形成了分类别、分层次、分模块的大学物理教学新模式，解决了理工科大学物理教学课程一些突出问题，有效地提升了教育教学质量。
大学物理教学模式的研究和实践
【摘 要】
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以“强化基础知识和学科渗透，促进创新意识形成和能力培养”为理念，从科学教育基本规律出发，结合探索、研究和实施最新的教育理论，对大学物理（含实验）的教学内容及方法进行了改革，形
【机 构】
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桂林理工大学理学院
【出 处】
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中国校外教育：下旬
【发表日期】
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2012年10期
【基金项目】
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广西教育科学“十一五”规划课题(2010C085)
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