【摘 要】
：
校本教研是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。我校探索出了一条通过校本教研促进教师专
论文部分内容阅读
校本教研是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。我校探索出了一条通过校本教研促进教师专业发展的有效途径:
School-based teaching and research is to improve the school’s education and teaching, improve the quality of education and teaching in schools, starting from the school’s reality, relying on the school’s own resources and characteristics of education and teaching research. Our school has explored an effective way to promote teachers’ professional development through school-based teaching and research:
其他文献
名师不等于良师,前者是以学生的高分来成就自己,而后者是以自己的一切来成就学生.良师是让人钦佩的,良师才能托起中国教育的明天.什么样的老师才是良师?本文将做一个初步的探
目前,相当一部分中职学生基础差,对学习缺乏兴趣,厌学现象也较为普遍,有的甚至半途辍学,这对中职学校的发展构成了严峻的挑战。乌申斯基说过:“只有人格才能影响人格的形成与
随着新课程的实施,“反思性教学”“反思型教师”这类新术语如雨后春笋般出现在大家的视野中.那么我们如何建构反思性教学?如何成为一名反思型教师?这是许多教师都非常关心的
有人说:教师是学生幸福的引路人。因此教师是孩子们心目中最亲切、最智慧、最伟大的形象,我的老师就在儿时的我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这
课程设置是否合理,直接影响着高职高专院校人才培养质量的好坏。课程设置合理,培养的人才能适销对路,否则培养的人才将不能被社会和市场接受。本文从文秘专业课程设置的现状
新无论从目标、要求还是从结构、体例上看都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,是一部内容十分丰富的全新意义上的教学大纲.通过学习新的,对其中的某些理
实践告诉我们,传统教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填鸭式的教学模式已很难适应当前的教学要求.这种要求“我学”而不是“我要学”的教学方式压抑着学生的个性,影响学生的
部分教师在听课活动中存在一些误区;只关注老师教,不关注学生学;只关注教学形式,不关注教学内容;主观评价多,互相切磋少.因此,我认为应该改变教学模式,关注教学内容,提高参与
新课改的数学教学,注重从学生已有的生活经验出发,将抽象的问题与学生亲身经历的实际问题相结合,并进行解释与应用的过程.进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情
南平市发展重点“一点”的核心在产业定位,“一线”的关键在路径选择,“一重心”的突破在拉开框架.