【摘 要】
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计算课教学,是新时期教学研讨的“旧”题“新”做,教师只有更新观念,大胆改革,计算课才能教得更“好”。在运用新的课程理念进行教学时,我的计算教学课堂“活”了,但同时又使
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计算课教学,是新时期教学研讨的“旧”题“新”做,教师只有更新观念,大胆改革,计算课才能教得更“好”。在运用新的课程理念进行教学时,我的计算教学课堂“活”了,但同时又使我产生了一些困惑。面对这些问题,我进行了认真反思,现撷取两个教学片断作简要剖析。案例一:“8加几”(苏教版一年级上册)教学片断
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