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文章提出了初中英语文学作品“为思而教”的阅读教学模式，该模式通过understanding培养学生的理解力，通过exploring培养学生的解释力，通过expressing培养学生的想象力。文章以初中英语文学作品The Liule Match Girl的阅读教学为例，阐述了“为思而教”文学作品阅读教学的实践与探究。