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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践培养小学生的阅读兴趣,增强他们的自信心,为小学生营 造轻松愉悦的课堂氛围,赋予其独特的阅读体验,学校和语文教师要充分了解个性化阅读的内涵,明确小学语文个性化阅读教学的重要性。
谈小学语文个性化阅读教学
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践培养小学生的阅读兴趣,增强他们的自信心,为小学生营 造轻松愉悦的课堂氛围,赋予其独特的阅读体验,学校和语文
【机 构】
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重庆市万州区甘宁中心小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年36期
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