化学是一门以实验为基础的学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,是培养和发展学习思维能力、创新能力、实践能力的重要方法和手段。在化学教学中逐步培养和发展学生的观
作文能力是学生语文水平的综合体现。在传统的教学模式下,出现了“教师怕教,学生怕学”的现象。我认为作文教学的改革要在传统的基础上有所创新。特别是农村中学的学生因为作文
实验是化学学习的灵魂,是培养学生创新能力的重要载体。可是如何在现有的条件下开展好实验课的教学,是我们每一位化学教师感到棘手的问题。为了加强实验教学,提高学生的创新能力
“学案型教学法”将备课、上课一体化,用学案和预案代替了教案。以“学习周期”为基本时间单位,整合了过去的课时,将一个周期切分为八个时段,明确了每个时间段的属性,成为备课、上
兴趣是最好的老师,作为小学语文教师,应该及时发现和抓住学生的兴趣点,因势利导,鼓励学生细心体验、观察生活,引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来,时间长了,就能使学生自然
在意象形态的研究过程中,借鉴中国古典文学在文字中情景与意蕴的创作方式作为思维指导,以此奠定造型语言的创作理念。刻画生活中的简单形态,寻找形态间的共通点以意蕴为链接