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在日常的数学教学中，我们会发现：教师不断、重复的讲解学生的错题，可教师煞费苦心，学生还是照旧犯错。心理学家桑代克认为：“尝试与错误是学习的基本形式。”在学习的过程中，犯错是在所难免的，教师要允许学生犯错，更要允许“一错再错”。作为教师，我们应该以研究者的角色，以“主动应对”的积极态度，因势利导，更多地关注学生的实际情况，从课堂教学出发，巧妙利错题资源，让师生从错题中走向成功，共同成长。