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学习文言文是我们中华民族五千年文化传承的必需。文言文的阅读对学生的道德修养、文化品位和审美情趣的培养，对学生语文素养的整体提高，都是很有必要的。
从近一两年全国各地的文言文阅读试题的分值来看，均呈上升趋势，分值最高的达到了22分，高出现代文阅读中的任何一种文体阅读的分值，所以说文言文阅读的考查是中考语文中的一道“大餐”。在新课程实施的背景下，2007年文言文阅读命题趋势成了备战中考的广大考生迫切了解的问题。笔者通过对2006年全国各地的五十多套中考语文试卷文言文命题情况的分析，对2007年中考文言文命题趋势作出如下预测：
一、分值继续呈上升趋势
2006年中考，文言文阅读分值最高的为22分(包括附加题)，如浙江宁波卷。21分的有湖南郴州卷，20分的有福建福州卷、广东河源卷。最低的为8分，如湖北恩施卷。全部统计对象平均分值为14.3分，比2005年的平均分值高出1.3分。文言文分值的这种上升态势，与有关人士呼吁加强文言文教学是非常合拍的，预计2007年这种趋势将会继续保持。
二、选材注重课内经典
2006年中考课内文言文选材普遍重视考查新课标推荐的必背的16篇文言文，尤其重视课内经典名篇，如《岳阳楼记》、《<孟子>两章》、《爱莲说》、《陋室铭》、《醉翁亭记》、《曹刿论战》等重点篇目。如《岳阳楼记》被12个省市选用，《<孟子>两章》被9个省市选用，《曹刿论战》被7个省市选用。相信在2007年的中考中，这些经典篇目的选用率一定不会下降。这就昭示考生在平时的学习中，对这些经典篇目要下硬功夫，多吃点“偏饭”。
三、选材由课内向课外延伸、
文言文阅读命题变化最明显地表现在文本材料的选材上。从2006年中考文言文的选材看，重心将逐渐由课内向课外延伸。据统计，2006年考查课外语段的省市占三分之一以上。阅读材料多用短少、精辟、有现实意义的寓言故事、哲理故事等。在笔者收集的50多套试卷中，完全选用课外语段的就有9个省市，占了18个百分点。像湖北恩施的《贯月槎》就与时代非常合拍。其中一题是这样设计的：“中国‘嫦娥一号’探月卫星将在2007年4月发射升空。右边这幅题为‘月亮之上’图案便是‘月球探测工程标识’。请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解”。这道题目充分体现了课外文言文语段阅读注重文言知识迁移的原则。此外，像福建厦门市、山东泰安市、浙江宁波市等所选的两个文段也都是课外的。2007年，课外文段的选用将会进一步增多。
四、选材呈“内”“外”齐放的局面
从2006．年中考文言文阅读语段看，课内加课外型模式很走俏，形成“内”“外”齐放的格局。在50多套试卷中，有10家采用了这种形式，几乎占了20个百分点。这种模式受到广大考生的欢迎，究其原因是，此种选材做法既能有效地检测学生课内文言文学习情况，又能考查学生对浅易课外文言文的自主阅读。这里还需要提醒考生应注意的一点是，“内”“外”开放的局面一般是有内在联系的，就是说，课内和课外语段是一种延伸和被延伸的关系。比如选了课内《岳阳楼记》中的文段，课外的语段一般跟课内有关，像范仲淹刻苦读书的文段。还如选了课内的蒲松龄的《狼》，课外的语段很可能就是《狼三则》中的任意一篇短文。这一特点给考生的启示是：平时学习时要特别注意拓展和延伸阅读，做到“取法于课内，决胜于课外”。
五、对比阅读将猛升温
近几年，文言文的比较阅读特别盛行。以2006年为例，四川成都、云南昆明、河南实验区、湖南长沙、福建厦门、漳州、广东江门、陕西临汾、贵州六盘水等试卷皆有设置。既有课内的比较，又有课内与课外、课外与课外的比较，求同、寻异，类型多样。比较典型的有湖北武汉卷将周敦颐的《爱莲说》和毛泽东的《卜算子·咏梅》进行比较阅读。2007年的中考比较阅读将会继续升温。
六、诗词赏析更常见
古诗词赏析作为一种特殊的文言文阅读形式，已成为中考试卷中的常备题型。材料多以课内为主，有时与文言散文比较进行(如2006年湖北宜昌卷)。它主要考查诗词中关键词句含义的理解；诗词所表达的思想感情；描述各句中的画面(即意境)；重点诗词语句的含义及蕴含的哲理；诗词句子中的表达作用；语言揣摩赏析等。2007年，这种题型将会更多出现。
七、设题走向“现代化”
继2006年之后，2007年的文言文阅读除继续考查其特殊的文言词语解释及句子翻译外，大踏步地向现代文阅读看齐已成新的气候。现代文阅读中出现的题型、考查的角度，都会在文言文考查中出现。文言及阅读中的开放性试题将会不断增多，涉及到品味、鉴赏、拓展等方面。其主要形式是：欣赏、比较、评价、感悟和联系实际谈个人体会等。题型如2006年河北卷第9题要求考生“从文中找出最喜欢的句子，并说出理由”；第10题要求考生结合选文的阅读，写一则“小石潭简介”的文字。云南卷的13题——两文都写到了“猿鸣”。请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛等。
以上点击了关于2007年中考文言文阅读考查命题的几点趋势，供广大考生参考，希望对同学们有所帮助并在中考中获得满意的成绩。
从近一两年全国各地的文言文阅读试题的分值来看，均呈上升趋势，分值最高的达到了22分，高出现代文阅读中的任何一种文体阅读的分值，所以说文言文阅读的考查是中考语文中的一道“大餐”。在新课程实施的背景下，2007年文言文阅读命题趋势成了备战中考的广大考生迫切了解的问题。笔者通过对2006年全国各地的五十多套中考语文试卷文言文命题情况的分析，对2007年中考文言文命题趋势作出如下预测：
一、分值继续呈上升趋势
2006年中考，文言文阅读分值最高的为22分(包括附加题)，如浙江宁波卷。21分的有湖南郴州卷，20分的有福建福州卷、广东河源卷。最低的为8分，如湖北恩施卷。全部统计对象平均分值为14.3分，比2005年的平均分值高出1.3分。文言文分值的这种上升态势，与有关人士呼吁加强文言文教学是非常合拍的，预计2007年这种趋势将会继续保持。
二、选材注重课内经典
2006年中考课内文言文选材普遍重视考查新课标推荐的必背的16篇文言文，尤其重视课内经典名篇，如《岳阳楼记》、《<孟子>两章》、《爱莲说》、《陋室铭》、《醉翁亭记》、《曹刿论战》等重点篇目。如《岳阳楼记》被12个省市选用，《<孟子>两章》被9个省市选用，《曹刿论战》被7个省市选用。相信在2007年的中考中，这些经典篇目的选用率一定不会下降。这就昭示考生在平时的学习中，对这些经典篇目要下硬功夫，多吃点“偏饭”。
三、选材由课内向课外延伸、
文言文阅读命题变化最明显地表现在文本材料的选材上。从2006年中考文言文的选材看，重心将逐渐由课内向课外延伸。据统计，2006年考查课外语段的省市占三分之一以上。阅读材料多用短少、精辟、有现实意义的寓言故事、哲理故事等。在笔者收集的50多套试卷中，完全选用课外语段的就有9个省市，占了18个百分点。像湖北恩施的《贯月槎》就与时代非常合拍。其中一题是这样设计的：“中国‘嫦娥一号’探月卫星将在2007年4月发射升空。右边这幅题为‘月亮之上’图案便是‘月球探测工程标识’。请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解”。这道题目充分体现了课外文言文语段阅读注重文言知识迁移的原则。此外，像福建厦门市、山东泰安市、浙江宁波市等所选的两个文段也都是课外的。2007年，课外文段的选用将会进一步增多。
四、选材呈“内”“外”齐放的局面
从2006．年中考文言文阅读语段看，课内加课外型模式很走俏，形成“内”“外”齐放的格局。在50多套试卷中，有10家采用了这种形式，几乎占了20个百分点。这种模式受到广大考生的欢迎，究其原因是，此种选材做法既能有效地检测学生课内文言文学习情况，又能考查学生对浅易课外文言文的自主阅读。这里还需要提醒考生应注意的一点是，“内”“外”开放的局面一般是有内在联系的，就是说，课内和课外语段是一种延伸和被延伸的关系。比如选了课内《岳阳楼记》中的文段，课外的语段一般跟课内有关，像范仲淹刻苦读书的文段。还如选了课内的蒲松龄的《狼》，课外的语段很可能就是《狼三则》中的任意一篇短文。这一特点给考生的启示是：平时学习时要特别注意拓展和延伸阅读，做到“取法于课内，决胜于课外”。
五、对比阅读将猛升温
近几年，文言文的比较阅读特别盛行。以2006年为例，四川成都、云南昆明、河南实验区、湖南长沙、福建厦门、漳州、广东江门、陕西临汾、贵州六盘水等试卷皆有设置。既有课内的比较，又有课内与课外、课外与课外的比较，求同、寻异，类型多样。比较典型的有湖北武汉卷将周敦颐的《爱莲说》和毛泽东的《卜算子·咏梅》进行比较阅读。2007年的中考比较阅读将会继续升温。
六、诗词赏析更常见
古诗词赏析作为一种特殊的文言文阅读形式，已成为中考试卷中的常备题型。材料多以课内为主，有时与文言散文比较进行(如2006年湖北宜昌卷)。它主要考查诗词中关键词句含义的理解；诗词所表达的思想感情；描述各句中的画面(即意境)；重点诗词语句的含义及蕴含的哲理；诗词句子中的表达作用；语言揣摩赏析等。2007年，这种题型将会更多出现。
七、设题走向“现代化”
继2006年之后，2007年的文言文阅读除继续考查其特殊的文言词语解释及句子翻译外，大踏步地向现代文阅读看齐已成新的气候。现代文阅读中出现的题型、考查的角度，都会在文言文考查中出现。文言及阅读中的开放性试题将会不断增多，涉及到品味、鉴赏、拓展等方面。其主要形式是：欣赏、比较、评价、感悟和联系实际谈个人体会等。题型如2006年河北卷第9题要求考生“从文中找出最喜欢的句子，并说出理由”；第10题要求考生结合选文的阅读，写一则“小石潭简介”的文字。云南卷的13题——两文都写到了“猿鸣”。请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛等。
以上点击了关于2007年中考文言文阅读考查命题的几点趋势，供广大考生参考，希望对同学们有所帮助并在中考中获得满意的成绩。