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按照情境学习理论的观点,只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力,并获得理论认知水平的发展。本论文将《报关实务》课程划分为3个主体学习情境,缴税货物的报关、保税货物的报关和减免税货物的报关,并在每个学习情境下设计多个与职业岗位相关的子情境,每个子情境都遵循＂资讯—计划—决策—实施—检查-评估＂六步法过程,在锻炼学生的实践操作能力的同时拓展知识面,累积经验。