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语言病理学的发展反映了语言、脑认知、神经科学、康复医学等学科的交叉融合,对中国脑科学事业的发展功不可没。在语言病理学的教学过程中,应注重课堂教学与临床实践的联动:(1)注重医学视角与语言学视角在基础教学中的并协和互动,深化语言疾病的脑认知;(2)实施语言病理学师生与临床康复医生"结对子"模式,提升语言障碍的诊疗技能;(3)大力拓展"医教联动"的人才培育理念,培养跨学科复合型的语言疾病治疗师。