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[摘 要] 实践教学在教学体系中始终处于比较重要的位置，实践教学也是对高素质和高技能人才培养的主要方式，在这一基础上，作为实践教学载体的实验和实训场所等在建设和管理等方面都会较为重要，高职院校实验室文化创新方向的探索，能够促使高职院校实验室的管理更加有效，并且在这一基础上，使学生的实践能力有效提升。
[关 键 词] 高职院校；实验室；文化创新；探索
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0033-01
实验室是学校进行人才培养和技术创新的重要基地，实验室建设中较为重要的部分就是实验室文化的构建，探索实验室文化建设的具体情况，能够促使实验教学的特色发挥出来。实验室文化建设中主要包含精神文化和制度文化以及物质文化、行为文化等内容，实验室文化建设是实验教学质量提升的需要，实验室文化建设需要能够体现出科学和谐的环境氛围，并且对学生自身的科学素养的提高较为有效，能激发出学生自身的探索欲望，对学生自身的创新精神以及实践能力加以培养，提高职业素养，实验室文化建设是校园文化建设中较为重要的内容。
一、实验室文化建设的内容
（一）精神文化建设
教风建设和学风建设是当前学校精神文化建设中的重要内容，也是实验室建设的重要内容，教师需要能够做到为人师表，规范自身的行为，并且也需要养成较为优良的教风，树立人人成才的理念，培养学生自信自强和自主自立的优良学风，促使学生充分做到知行合一和勤学善思。
（二）制度文化建设
实验室的规章制度始终是高职院校管理工作规范化和制度化的重要保障，规章制度的合理性以及完善程度始终是对实验室管理水平加以衡量的主要标志。各个实验室本身所具有的基本制度主要包含着学生实验守则内容以及实验教学人员职责和仪器设备管理制度等。
（三）物质文化建设
物质文化建设主要是实验室的教学环境以及硬件建設等内容，是实验实施的重要物质基础设施内容，其中主要包含实验活动场所和实验设备等相关的物质保障设施，在实验环境布置方面，其主要是实验场所的布置和美化等方面，应尽快将实验室构建成教学工厂模式，建立一体化的专业教师，并能够营造较为良好的职业氛围和环境，将学校实验室建成校中厂的模式。
（四）行为文化建设
行为文化已经逐渐成为实验室中的核心动力，并且其对人们
的社会生活会产生较为深刻和广泛的影响，也容易对高职院校的教科活动造成影响，对实验室工作人员的实验互动过程也会产生影响，对其今后的发展也较为重要。行为文化本身能够对实验室的互动氛围产生影响，影响实验室的工作效率。当前高职院校教学改革的过程中，使用项目教学的方式，促使理论和实践一体化教学发展，对传统教学方式的改善具有巨大影响。
二、实验室文化建设与实践
（一）实验室物质文化创新
实验室硬件环境建设需要能够充分体现出物质文化内容，进行科学安装处理和对实验设备进行摆放，促使实验室布局得以优化，其中主要包含着强电与弱电线路的铺设等方面，促使实验室规模效应能够充分凸显出来。实验室环境文化建设本身较为全面，建设的过程中，不仅需要具有统一的风格也需要有自身的特点，其主要目的是为教师和学生提供更加安全优美的实验环境，维护和淘汰老旧的设备，为实验室的发展提供更好的设备环境。
（二）实验室行为文化创新
实验室行为文化建设主要是对学生在实验室的行为加以引导，并且在实验课程教学的过程中，对教师学生进行简短的实验室规章制度的培训，在实验实施之前，需要刷校园卡，并且在实验过程中，尽量不对其他人造成影响，对实验设备加深爱护，促使实验室更加整洁。实验室工作人员与实验教师需要对这些规章制度有效遵守，并且为学生做好的榜样。在制定实验室创新理念行为规范和守则的时候，能够对实验室管理人员以及实验教师和学生等产生必要的引导作用。
（三）实验室制度文化创新
制度文化创新能够促使各个方面的权益充分体现出来，促使实验室中的资源得到较为合理的配置，同时将其效能充分激发出来，制订和实验室管理工作相关的制度内容，促使其不断创新，对不合理以及不适应社会发展的实验室管理制度有效改革，建立具有规范性和科学合理等特点的管理制度，加强管理制度的有效落实，使管理促效益和管理促发展的作用充分发挥出来。
（四）实验室精神文化创新
实验室精神文化创新主要是构建教学良好的学术文化氛围，并且构建较为平等的师生关系，促使教师和学生在沟通交流的过程中充分做到合作创新及发展，正确处理协作、自主与沟通等方面的相互关系。
参考文献：
[1]窦红平.“工学结合、知行合一”视域下高职院校实验室文化建设研究：以合肥职业技术学院为例[J].辽宁行政学院学报，2017（3）：70-74.
[2]赵夏青.论高职院校实验室文化的创新[J].当代教育科学，2012（3）：63-64.
[3]苏和.高职院校实验室文化建设的基本功能及内涵[J].内蒙古电大学刊，2010（3）：99-101.
[关 键 词] 高职院校；实验室；文化创新；探索
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0033-01
实验室是学校进行人才培养和技术创新的重要基地，实验室建设中较为重要的部分就是实验室文化的构建，探索实验室文化建设的具体情况，能够促使实验教学的特色发挥出来。实验室文化建设中主要包含精神文化和制度文化以及物质文化、行为文化等内容，实验室文化建设是实验教学质量提升的需要，实验室文化建设需要能够体现出科学和谐的环境氛围，并且对学生自身的科学素养的提高较为有效，能激发出学生自身的探索欲望，对学生自身的创新精神以及实践能力加以培养，提高职业素养，实验室文化建设是校园文化建设中较为重要的内容。
一、实验室文化建设的内容
（一）精神文化建设
教风建设和学风建设是当前学校精神文化建设中的重要内容，也是实验室建设的重要内容，教师需要能够做到为人师表，规范自身的行为，并且也需要养成较为优良的教风，树立人人成才的理念，培养学生自信自强和自主自立的优良学风，促使学生充分做到知行合一和勤学善思。
（二）制度文化建设
实验室的规章制度始终是高职院校管理工作规范化和制度化的重要保障，规章制度的合理性以及完善程度始终是对实验室管理水平加以衡量的主要标志。各个实验室本身所具有的基本制度主要包含着学生实验守则内容以及实验教学人员职责和仪器设备管理制度等。
（三）物质文化建设
物质文化建设主要是实验室的教学环境以及硬件建設等内容，是实验实施的重要物质基础设施内容，其中主要包含实验活动场所和实验设备等相关的物质保障设施，在实验环境布置方面，其主要是实验场所的布置和美化等方面，应尽快将实验室构建成教学工厂模式，建立一体化的专业教师，并能够营造较为良好的职业氛围和环境，将学校实验室建成校中厂的模式。
（四）行为文化建设
行为文化已经逐渐成为实验室中的核心动力，并且其对人们
的社会生活会产生较为深刻和广泛的影响，也容易对高职院校的教科活动造成影响，对实验室工作人员的实验互动过程也会产生影响，对其今后的发展也较为重要。行为文化本身能够对实验室的互动氛围产生影响，影响实验室的工作效率。当前高职院校教学改革的过程中，使用项目教学的方式，促使理论和实践一体化教学发展，对传统教学方式的改善具有巨大影响。
二、实验室文化建设与实践
（一）实验室物质文化创新
实验室硬件环境建设需要能够充分体现出物质文化内容，进行科学安装处理和对实验设备进行摆放，促使实验室布局得以优化，其中主要包含着强电与弱电线路的铺设等方面，促使实验室规模效应能够充分凸显出来。实验室环境文化建设本身较为全面，建设的过程中，不仅需要具有统一的风格也需要有自身的特点，其主要目的是为教师和学生提供更加安全优美的实验环境，维护和淘汰老旧的设备，为实验室的发展提供更好的设备环境。
（二）实验室行为文化创新
实验室行为文化建设主要是对学生在实验室的行为加以引导，并且在实验课程教学的过程中，对教师学生进行简短的实验室规章制度的培训，在实验实施之前，需要刷校园卡，并且在实验过程中，尽量不对其他人造成影响，对实验设备加深爱护，促使实验室更加整洁。实验室工作人员与实验教师需要对这些规章制度有效遵守，并且为学生做好的榜样。在制定实验室创新理念行为规范和守则的时候，能够对实验室管理人员以及实验教师和学生等产生必要的引导作用。
（三）实验室制度文化创新
制度文化创新能够促使各个方面的权益充分体现出来，促使实验室中的资源得到较为合理的配置，同时将其效能充分激发出来，制订和实验室管理工作相关的制度内容，促使其不断创新，对不合理以及不适应社会发展的实验室管理制度有效改革，建立具有规范性和科学合理等特点的管理制度，加强管理制度的有效落实，使管理促效益和管理促发展的作用充分发挥出来。
（四）实验室精神文化创新
实验室精神文化创新主要是构建教学良好的学术文化氛围，并且构建较为平等的师生关系，促使教师和学生在沟通交流的过程中充分做到合作创新及发展，正确处理协作、自主与沟通等方面的相互关系。
参考文献：
[1]窦红平.“工学结合、知行合一”视域下高职院校实验室文化建设研究：以合肥职业技术学院为例[J].辽宁行政学院学报，2017（3）：70-74.
[2]赵夏青.论高职院校实验室文化的创新[J].当代教育科学，2012（3）：63-64.
[3]苏和.高职院校实验室文化建设的基本功能及内涵[J].内蒙古电大学刊，2010（3）：99-101.