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“高中英语学困生”的数量为数不少，甚至比其他学科的学困生相对要多，学困生成绩差的状况若不能得到及时改善，不仅会使他们失去进一步学习和发展的机会，而且一定程度上还会制约他们心理的发展。英语学困生该如何教呢？找他们谈话补漏，效果甚微，有的同学焦虑、挫败、自卑，甚至将自己置身于英语学习之外，有的认为学习英语是一种负担，厌烦英语，导致学困生转化工作难上加难，因而有必要对学困生全面深入了解其心理及厌学原因。