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摘要：新课标的教学理念深入人心、新课程改革也按部就班的不断推进，同时高中的语文教学也面临着更高的要求和更严峻的挑战。本篇文章在已有研究结果的基础上，设定科学的教学目标、合理的组织教学过程、采用恰当的教学方法以及运用科学的评价方式等。笔者希望本文能够为提高高中语文教学的有效性产生些许的帮助。
关键词：新课程背景下 高中 语文 课堂教学 策略 研究
为了大力推行素质教育思想并全面实施素质教育，我国自20世纪90年代末期便掀起了改革传统教学的新一轮基础教育改革。此次基础教育改革以课程实施为其核心环节，而众所周知，决定课程实施成功与否的关键因素便是课堂教学。有效的课堂教学不仅是新课程改革关注的重要方面，同时也是提高课堂教学效率和质量的决定性因素。
1、设定科学的教学目标，做足课前准备工作
教学目标是对学生学习之后所需要具备知识程度的预先设定，它在教学的过程中占据着非常重要的位置。所以，教师在进行教学内容的讲授之前，一定要科学、合理的设定好本节课需要学生达到的知识、能力水平，只有这样，才能够更加有效的促进课堂教学，实现教学的最终目的。另外，教师在新课讲授之前的备课也是决定教学有效性的关键因素之一。所谓的备课，不仅仅只是备教材而已，还包括备学生、备教法等等。教师只有在充分备课的基础上才能够合理的安排教学过程、因材施教，使课堂教学的有效性得以实现，从而促进学生语文知识的学习以及素养的提高。
2、合理的组织教学过程，保障教学过程的有效性
教学过程是实现教学目的、完成教学任务的重要途径和有效载体，其在教学中的重要性是可想而知的。所以，科学、合理的组织教学过程，激发学生的学习热情、提高学生学习的主体性地位、让学生在整个教学过程中不仅成为知识的收获着，更成为学习的主动探究者在高中的语文教学中具有非常重要的现实意义。合理的组织教学过程，可以从以下的几个方面入手：
首先，营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。世界著名的心理学家罗杰斯曾经说过，一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心里自由”的前提下才有可能实现。由此可见，人只有在绝对放松、自由的环境中才有可能发挥其想象力、提高其积极性，迸发出积极求知和探索的学习热情。所以，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围对于激发学生的求知欲、提高学生学习的积极性具有相当重要的意义。
其次，充分重视学生学习的主体性地位，构建新型师生关系。新课程改革十分重视学生主体性地位的有效实现以及新型师生关系的有效构建并不是没有科学依据的。传统的课堂教学中，教师一直处于教学的主体地位，采用灌输、机械的教学方法讲授教学内容，而学生一直处于学习的被动、客体地位，这样的师生关系极大的影响了学生学习的积极性，制约着教学目的的实现和教学质量的提高。所以，在高中的语文教学中充分重视学生学习的主体性地位，采用适时引导、注重交流与讨论的教学方式，并积极建构平等、对话的师生关系是提高课堂教学有效性的重要手段。
3、采用恰当的教学方法，促进课堂教学的有效性
教学方法是教学得以实现的重要媒介，也是决定教学有效性的重要因素之一。在传统的语文课堂教学中，教师所采用的不外乎以讲授法为主，外加少的可怜的小组讨论等。运用这样的教学方法所完成的课堂教学往往呈现出一种现象，那就是教师在讲台上滔滔不绝的讲，而学生则在讲台下心不在焉的听，这势必制约着学生语文知识的学习和掌握，不利于其今后的成长和发展。所以，教师应该改革传统的教学理念和教学方法，在教学过程中注重师生、生生间的交流、合作，多运用多媒体等新型教学手段，以期更有效的完成教学任务、促进学生发展。
4、运用科学的评价方式，重视课堂教学的总结和反思
教学评价是教学过程中的最后一个环节，也是教师们最容易忽视的一个重要环节。在完成所有的教学内容之后，教师应该采用科学、有效的评价方式来总结本节课的教学效果，归纳出成功的教学经验和不足，并积极的寻找解决之策，以便日后的借鉴与改进。教师除了要重视对本节课的教学评价之外 ，还要格外关注对学生的评价。教师应当采用多元化、多样化的评价方式来评价学生，并改变传统的以成绩为唯一评价指标的评价方式，提高学生的课堂参与程度，增强其学习语文的信心和兴趣，并为其终身学习打下坚实的基础。
5、小结
在新课程改革的时代背景下，高中的语文教学应当不断顺应时代发展的潮流，更新教育观念、改革教学方法、更加关注教学目标的科学确立、教学过程的有效设计、教学评价的多样发展以及教学结构的不断优化。只有这样，才能够使高中的语文课堂充满活力和生机、体现以人为本的教学思想并流淌出实现生命意義的价值追求。
参考文献：
[1]唐秀清.高中语文课堂有效教学的策略[J]
[2]芦维存.优化高中语文课堂教学策略之我见[J]
[3]张运清.新课改下的高中语文课堂教学策略[J]
[4]吴亮奎.什么样的教学是最有效的[J]
[5]龙卫红.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究[J]
关键词：新课程背景下 高中 语文 课堂教学 策略 研究
为了大力推行素质教育思想并全面实施素质教育，我国自20世纪90年代末期便掀起了改革传统教学的新一轮基础教育改革。此次基础教育改革以课程实施为其核心环节，而众所周知，决定课程实施成功与否的关键因素便是课堂教学。有效的课堂教学不仅是新课程改革关注的重要方面，同时也是提高课堂教学效率和质量的决定性因素。
1、设定科学的教学目标，做足课前准备工作
教学目标是对学生学习之后所需要具备知识程度的预先设定，它在教学的过程中占据着非常重要的位置。所以，教师在进行教学内容的讲授之前，一定要科学、合理的设定好本节课需要学生达到的知识、能力水平，只有这样，才能够更加有效的促进课堂教学，实现教学的最终目的。另外，教师在新课讲授之前的备课也是决定教学有效性的关键因素之一。所谓的备课，不仅仅只是备教材而已，还包括备学生、备教法等等。教师只有在充分备课的基础上才能够合理的安排教学过程、因材施教，使课堂教学的有效性得以实现，从而促进学生语文知识的学习以及素养的提高。
2、合理的组织教学过程，保障教学过程的有效性
教学过程是实现教学目的、完成教学任务的重要途径和有效载体，其在教学中的重要性是可想而知的。所以，科学、合理的组织教学过程，激发学生的学习热情、提高学生学习的主体性地位、让学生在整个教学过程中不仅成为知识的收获着，更成为学习的主动探究者在高中的语文教学中具有非常重要的现实意义。合理的组织教学过程，可以从以下的几个方面入手：
首先，营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。世界著名的心理学家罗杰斯曾经说过，一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心里自由”的前提下才有可能实现。由此可见，人只有在绝对放松、自由的环境中才有可能发挥其想象力、提高其积极性，迸发出积极求知和探索的学习热情。所以，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围对于激发学生的求知欲、提高学生学习的积极性具有相当重要的意义。
其次，充分重视学生学习的主体性地位，构建新型师生关系。新课程改革十分重视学生主体性地位的有效实现以及新型师生关系的有效构建并不是没有科学依据的。传统的课堂教学中，教师一直处于教学的主体地位，采用灌输、机械的教学方法讲授教学内容，而学生一直处于学习的被动、客体地位，这样的师生关系极大的影响了学生学习的积极性，制约着教学目的的实现和教学质量的提高。所以，在高中的语文教学中充分重视学生学习的主体性地位，采用适时引导、注重交流与讨论的教学方式，并积极建构平等、对话的师生关系是提高课堂教学有效性的重要手段。
3、采用恰当的教学方法，促进课堂教学的有效性
教学方法是教学得以实现的重要媒介，也是决定教学有效性的重要因素之一。在传统的语文课堂教学中，教师所采用的不外乎以讲授法为主，外加少的可怜的小组讨论等。运用这样的教学方法所完成的课堂教学往往呈现出一种现象，那就是教师在讲台上滔滔不绝的讲，而学生则在讲台下心不在焉的听，这势必制约着学生语文知识的学习和掌握，不利于其今后的成长和发展。所以，教师应该改革传统的教学理念和教学方法，在教学过程中注重师生、生生间的交流、合作，多运用多媒体等新型教学手段，以期更有效的完成教学任务、促进学生发展。
4、运用科学的评价方式，重视课堂教学的总结和反思
教学评价是教学过程中的最后一个环节，也是教师们最容易忽视的一个重要环节。在完成所有的教学内容之后，教师应该采用科学、有效的评价方式来总结本节课的教学效果，归纳出成功的教学经验和不足，并积极的寻找解决之策，以便日后的借鉴与改进。教师除了要重视对本节课的教学评价之外 ，还要格外关注对学生的评价。教师应当采用多元化、多样化的评价方式来评价学生，并改变传统的以成绩为唯一评价指标的评价方式，提高学生的课堂参与程度，增强其学习语文的信心和兴趣，并为其终身学习打下坚实的基础。
5、小结
在新课程改革的时代背景下，高中的语文教学应当不断顺应时代发展的潮流，更新教育观念、改革教学方法、更加关注教学目标的科学确立、教学过程的有效设计、教学评价的多样发展以及教学结构的不断优化。只有这样，才能够使高中的语文课堂充满活力和生机、体现以人为本的教学思想并流淌出实现生命意義的价值追求。
参考文献：
[1]唐秀清.高中语文课堂有效教学的策略[J]
[2]芦维存.优化高中语文课堂教学策略之我见[J]
[3]张运清.新课改下的高中语文课堂教学策略[J]
[4]吴亮奎.什么样的教学是最有效的[J]
[5]龙卫红.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究[J]