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【教学目标】通过本节课教学，使学生牢固掌握相关核心知识点;将社会热点与教材知识准确对接，用道德与法治学科思维解读社会热点;学会运用道德与法治学科知识解决实际问题;体会制定民法典的重大意义，提升学生的政治认同与法治意识，培养知法、懂法、守法、用法的新时代公民。
【教学重难点】
重点：复习巩固教材知识。
难点：运用学科知识解决实际问题。
【教学过程】
一、诗文导入，横看成岭侧成峰——多角度解读民法典
师：“德莫高于爱民，行莫贱于害民”“道私者乱，道法者治”是什么意思？
（学生回答略）
师：今天我们一起来解读民法典。民法典的制定在我国立法史上具有划时代的意义，同时，我们每个人的一生都要与这部法典发生联系。当然面临中考，我们更需要从道德与法治学科视角多维度解读民法典。今天，我们从党的领导、依法治国、社会主义民主三个角度解读民法典。请看本节课的学習目标。（出示学习目标）
二、【议题1】“民有所呼法有所应”体现了什么
【议题情境】全国人大常委会对民法典草案进行修改完善，将关乎百姓生活的细微问题如何解决纳入民事法律中。如针对家长因突发事件无法照料独自留在家里的孩子这一问题，民法典规定由其所在地的村（居）委会或者民政部门临时照看等具有针对性的措施。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】结合所学，分析党和政府为什么要制定民法典。
【议学收获】民法典体现中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想;中国国共产党坚持立党为公、执政为民;等等。
设计意图：通过案例分析民法典是一部以人民为中心的法典，感悟中国共产党坚持立党为公、执政为民，从而形成政治认同，坚定中国共产党的领导。
三、【议题2】如何看待人大代表“在群众家门口收集立法建议”
【议题情境】全国人大代表、上海长宁“萍聚工作室”党支部书记朱国萍对参加民法总则的意见征询活动印象深刻。国外立法机构代表团成员在参观基层立法联络工作室后说：“没想到你们代表的联络办公室不藏在深宅大院，而是敞开式地设在马路边，行人可以随意进出。”朱国萍利用工作室倾听群众心声，咨询专家学者意见，将采纳的意见集中带到征询会上。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】结合你的发现，谈谈你对人大代表在群众家门口收集立法建议的看法。
【议学收获】彰显了我国在立法上的民主，切实保障国家一切权力属于人民，确保人民主人翁的地位。体现国家立法机关科学立法、民主立法、依法立法，在立法过程中推进国家治理体系和治理能力现代化。
设计意图：通过了解人大代表参与立法的过程，使学生深刻体会中国的立法“从群众中来，到群众中去”，是真正的立法为民。引导学生关注生活，感悟立法就在身边，群众皆可参与，从而提升主人翁意识，培育公共参与素养。
四、【议题3】民法典怎样助推法治政府建设
关于依法治国，教材从七年级到九年级均有涉及，只是内容维度和主体视角不同，呈现螺旋上升。
【议题情境】各级行政机关在履行职责的过程中，应符合民法典的要求，切实履行好为人民服务的宗旨，在行使职权的过程中不得损害公民的合法权益，将民法典作为行使职权的准绳，推进法治政府建设。对于行政机关违反民法典的应依法依规严肃处理。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】1.画出从七年级到九年级关于法治的知识整合图。2.建言献策：建设法治政府，你有什么好的建议？
【议学收获】
【建言献策】政府：全面推行政务公开，保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进决策科学民主化;依法行政，防范权力滥用，提高政府公信力。公民：积极参与，献计献策，主动监督。
设计意图：通过画知识整合图，引导学生明晰知识内在联系，形成系统性、全面性的认知;通过建言献策，引导学生学以致用。
五、【议题4】民法典如何为社会治理赋能
【议题情境】高空抛物视频、社会治理难题图示。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】1.体会感悟：试从法治角度探析民法典的出台有何意义。2.发起倡议：与民法典同行，请你向同学们发起倡议。
【议学收获】个人：有利于保护民事主体合法权益，调整民事关系;增强法律意识，行使和保障公民权利;为实现人民群众美好幸福生活提供重要保障。有关部门：有利于提升法官依法办案能力和水平。社会：有利于维护社会和经济秩序，弘扬社会主义核心价值观。国家：有利于使民事立法体系化，有效推进国家治理体系和治理能力现代化。
与民法典同行倡议书
亲爱的同学们：
大家好！为增强同学们的法治意识，保障民法典的实施落到实处，切实保护自身利益，特发起如下倡议：
①树立法律信仰，学会依法办事。
②尊崇法律、信赖法律、遵守法律和护卫法律。
③依法维护自身、他人和集体的合法权益。
④学法、尊法、守法、用法，成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，等等。
XXX
XX年XX月XX日设计意图：选取生活案例，联系教材知识，引导学生明确民法典制定的重大意义;通过发起倡议，增强学生法治意识，树立法治精神。
六、小结升华
民法典的制定具有划时代意义，与我们每个人的一生息息相关。通过本节课的学习，希望大家今后时刻守住法律底线，依法规范自身行为，做知法守法用法的小公民，为社会主义法治国家建设贡献自己的力量。
【板书设计】
设计意图：形象直观的知识树结构明晰，主题明确，重点突出，便于学生理解与掌握。
【素养提升】小组合作，办一期以“民法典在我心中”为主题的黑板报。
设计意图：本节课从道德与法治学科多角度解读民法典，主要目的是让学生能够学会运用道德与法治学科知识解读社会热点，学会用学科思维思考并解决实际问题。本节课教学使学生思路打开，知道该从哪几个角度分析民法典，将知识落到实处，学会迁移运用。
本课设置了四个议题，分别从党的领导、依法治国、社会主义民主三个角度解读民法典，体会民法典是一部充分体现人民群众意志，以人民为中心的法典。从知识维度看，九年级相较于七、八年级知识容量大、难度高，关注点从个人逐步上升到国家、民族、世界，可“议”内容多;从学生发展特点看，九年级学生思维开放，理解力强，辩证思维能力渐趋成熟，可“议”话题深。在九年级专题复习阶段，运用议题式教学更有利于学生将所学知识纵横相连，整体感知，系统掌握。
【教学重难点】
重点：复习巩固教材知识。
难点：运用学科知识解决实际问题。
【教学过程】
一、诗文导入，横看成岭侧成峰——多角度解读民法典
师：“德莫高于爱民，行莫贱于害民”“道私者乱，道法者治”是什么意思？
（学生回答略）
师：今天我们一起来解读民法典。民法典的制定在我国立法史上具有划时代的意义，同时，我们每个人的一生都要与这部法典发生联系。当然面临中考，我们更需要从道德与法治学科视角多维度解读民法典。今天，我们从党的领导、依法治国、社会主义民主三个角度解读民法典。请看本节课的学習目标。（出示学习目标）
二、【议题1】“民有所呼法有所应”体现了什么
【议题情境】全国人大常委会对民法典草案进行修改完善，将关乎百姓生活的细微问题如何解决纳入民事法律中。如针对家长因突发事件无法照料独自留在家里的孩子这一问题，民法典规定由其所在地的村（居）委会或者民政部门临时照看等具有针对性的措施。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】结合所学，分析党和政府为什么要制定民法典。
【议学收获】民法典体现中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想;中国国共产党坚持立党为公、执政为民;等等。
设计意图：通过案例分析民法典是一部以人民为中心的法典，感悟中国共产党坚持立党为公、执政为民，从而形成政治认同，坚定中国共产党的领导。
三、【议题2】如何看待人大代表“在群众家门口收集立法建议”
【议题情境】全国人大代表、上海长宁“萍聚工作室”党支部书记朱国萍对参加民法总则的意见征询活动印象深刻。国外立法机构代表团成员在参观基层立法联络工作室后说：“没想到你们代表的联络办公室不藏在深宅大院，而是敞开式地设在马路边，行人可以随意进出。”朱国萍利用工作室倾听群众心声，咨询专家学者意见，将采纳的意见集中带到征询会上。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】结合你的发现，谈谈你对人大代表在群众家门口收集立法建议的看法。
【议学收获】彰显了我国在立法上的民主，切实保障国家一切权力属于人民，确保人民主人翁的地位。体现国家立法机关科学立法、民主立法、依法立法，在立法过程中推进国家治理体系和治理能力现代化。
设计意图：通过了解人大代表参与立法的过程，使学生深刻体会中国的立法“从群众中来，到群众中去”，是真正的立法为民。引导学生关注生活，感悟立法就在身边，群众皆可参与，从而提升主人翁意识，培育公共参与素养。
四、【议题3】民法典怎样助推法治政府建设
关于依法治国，教材从七年级到九年级均有涉及，只是内容维度和主体视角不同，呈现螺旋上升。
【议题情境】各级行政机关在履行职责的过程中，应符合民法典的要求，切实履行好为人民服务的宗旨，在行使职权的过程中不得损害公民的合法权益，将民法典作为行使职权的准绳，推进法治政府建设。对于行政机关违反民法典的应依法依规严肃处理。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】1.画出从七年级到九年级关于法治的知识整合图。2.建言献策：建设法治政府，你有什么好的建议？
【议学收获】
【建言献策】政府：全面推行政务公开，保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进决策科学民主化;依法行政，防范权力滥用，提高政府公信力。公民：积极参与，献计献策，主动监督。
设计意图：通过画知识整合图，引导学生明晰知识内在联系，形成系统性、全面性的认知;通过建言献策，引导学生学以致用。
五、【议题4】民法典如何为社会治理赋能
【议题情境】高空抛物视频、社会治理难题图示。
【议学活动】商议、展示。
【议学任务】1.体会感悟：试从法治角度探析民法典的出台有何意义。2.发起倡议：与民法典同行，请你向同学们发起倡议。
【议学收获】个人：有利于保护民事主体合法权益，调整民事关系;增强法律意识，行使和保障公民权利;为实现人民群众美好幸福生活提供重要保障。有关部门：有利于提升法官依法办案能力和水平。社会：有利于维护社会和经济秩序，弘扬社会主义核心价值观。国家：有利于使民事立法体系化，有效推进国家治理体系和治理能力现代化。
与民法典同行倡议书
亲爱的同学们：
大家好！为增强同学们的法治意识，保障民法典的实施落到实处，切实保护自身利益，特发起如下倡议：
①树立法律信仰，学会依法办事。
②尊崇法律、信赖法律、遵守法律和护卫法律。
③依法维护自身、他人和集体的合法权益。
④学法、尊法、守法、用法，成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，等等。
XXX
XX年XX月XX日设计意图：选取生活案例，联系教材知识，引导学生明确民法典制定的重大意义;通过发起倡议，增强学生法治意识，树立法治精神。
六、小结升华
民法典的制定具有划时代意义，与我们每个人的一生息息相关。通过本节课的学习，希望大家今后时刻守住法律底线，依法规范自身行为，做知法守法用法的小公民，为社会主义法治国家建设贡献自己的力量。
【板书设计】
设计意图：形象直观的知识树结构明晰，主题明确，重点突出，便于学生理解与掌握。
【素养提升】小组合作，办一期以“民法典在我心中”为主题的黑板报。
设计意图：本节课从道德与法治学科多角度解读民法典，主要目的是让学生能够学会运用道德与法治学科知识解读社会热点，学会用学科思维思考并解决实际问题。本节课教学使学生思路打开，知道该从哪几个角度分析民法典，将知识落到实处，学会迁移运用。
本课设置了四个议题，分别从党的领导、依法治国、社会主义民主三个角度解读民法典，体会民法典是一部充分体现人民群众意志，以人民为中心的法典。从知识维度看，九年级相较于七、八年级知识容量大、难度高，关注点从个人逐步上升到国家、民族、世界，可“议”内容多;从学生发展特点看，九年级学生思维开放，理解力强，辩证思维能力渐趋成熟，可“议”话题深。在九年级专题复习阶段，运用议题式教学更有利于学生将所学知识纵横相连，整体感知，系统掌握。