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摘要：体育是初中教学的关键课程，对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。如今，德育教育已经渗透到初中体育教学中，德育教育在体育教学中的渗透可以培养学生的意志，让学生在遇到困难时不退缩，勇往直前。但是，体育教师必须结合学生的实际情况来渗透德育教育，明确德育教育的目标和方向，真正发挥出德育教育在体育教学中的作用，促进学生的成长和发展。
关键词：初中体育教学；渗透；德育教育
一、 引言
体育教学是初中教学的关键组成部分，德育教育在体育教学中的渗透具有一定的优势。体育活动的开展可以增强学生体质，提高学生的体育技能和水平。德育教育在体育教学中的渗透可以陶冶学生的情操，提高学生的思想品德，实现学生的全面发展。
二、 激发学生的学习兴趣
每位学生的个性不同，学习能力也会有所不同，体育教学是面向所有学生的，体育教师必须认识到学生之间的差异性，充分了解每一位学生，并结合学生的实际情况开展体育教学，让每一位学生都有平等的学习和锻炼机会。体育教师要采用分层教学的模式，满足每一位学生的学习需求，从学生的兴趣点出发，激发学生的学习兴趣。体育教师还要深层次的挖掘教材内容，采用探究式教学模式，给学生提供自行探究的机会和时间，让学生边做动作边思考，改变原来枯燥的课堂氛围。在新课标下，体育教师必须增强创新意识，提高自身创新能力，创新体育教学方法和模式，让学生的情绪能够有所波动，让学生感受到学习的乐趣。德育教育在体育教学中的渗透可以让学生明确学习的目标，并为了实现目标坚持不懈。
三、 关注学生的课堂表现
当代社会对于人才的要求比较高，当代中学生必须具备道德意识，对道德有深入的认识和理解，并严格规范自己的行为。随着学生年龄的增长，学生的道德水平也会不断提高。德育教育在体育教学中的渗透要求体育教师必须严格要求学生，对于表现优秀的学生可以适当给予一定的奖励，但是对于不遵守纪律的学生需要给予相应的处罚。当然，在体育教学的过程中，体育教师还是要以鼓励为主，减少批评性的语言，增强学生学习的自信心。比如，很多学生在刚学习羽毛球时，羽毛球很容易掉在地上，对于一些心理素质比较差的学生来说，学生很容易放弃，表现为情绪低落，烦躁，甚至还有部分学生会把球拍直接扔掉，针对这个问题体育教师不要批评学生，而是要与学生进行沟通交流，分析学生在学习羽毛球的过程中遇到了怎样的困难，与学生一起来分析问题出现的原因，并耐心引导学生，最终帮助学生解决学习中遇到的问题。体育教师一定要多关心学生，站在学生的角度来看待问题，尊重学生，爱护学生，构建和谐的师生关系，缩短师生之间的距离。德育教育在体育教学中的渗透，要求体育教师采用一问一答的教学形式，体育教师要鼓励學生提出问题，发表自己的想法和意见，教师要针对学生提出的问题耐心解答。德育教育在体育教学中的渗透可以从细节上来影响学生，完善学生。
四、 丰富教学模式和手段
初中体育教学活动中必不可少的因素有：一是主题思想；二是情节；三是竞赛分成；四是比赛规则。体育教师一定要抓住体育活动的主题，并利用体育活动来开展德育教育。比如，在接力赛跑的过程中，体育教师就可以让大家采用集体合作的方式，而且每个人都必须严格遵守比赛规则，增强学生的集体意识，让学生能够为整个集体努力，培养学生遵守纪律的优良品质。事实上，跑步练习是比较枯燥的，很多学生都不喜欢这个项目，体育教师就必须在跑步联系上做好充足的准备，渗透德育教育，体育教师可以为学生列举一些国家跑步健将的事迹。当然，每位学生的体能是有所不同的，体育教师需要按照学生的体能为学生制定跑步练习目标，激发学生的学习兴趣。在跑步练习中渗透德育教育可以培养学生勇于拼搏的精神，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
五、 创设教学情境
在开展体育教学的过程中，只有激发学生的学习兴趣，才能发挥出德育教育在体育教学中的作用，培养学生的意志。合理的为学生创设教学情境可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。教学评价是体育教学中不可获取的环节，体育教师要合理制定评价方案，利用教学评价来培养学生参与体育锻炼的动机。体育教学的目的绝对不仅仅是完成教学任务，而是要促进学生的成长和发展，提高学生的综合素养。对此，体育教师在创设教学情境的同时必须改善教学方法，引进先进教学方法。当然，德育教育在体育教学中的渗透对于初中体育教师也提出了较高的要求，学校必须认识到加强体育教师培训，合理制定教师培训方案，发挥出教师培训的作用，丰富体育教师的实践经验，提高体育教师接受新事物的能力，而且要规范体育教师的行为，以身作则，言传身教，为学生做榜样。
在开展体育教学的过程中，教学方法是多种多样的，但是体育教师必须结合以下因素来选择教学方法：一是教学内容；二是教学目标；三是教学对象；四是天气；五是场地，这样才保证教学方法选择的合理性，提高体育教学质量和效率。
六、 结语
体育在我国有着悠久的发展历史，体育也是初中教学中必不可少的课程，体育教师必须认识到开展体育教学的重要性。如今，德育教育已经渗透到体育教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生勇往直前的品质，促进学生的成长和发展。要想发挥出德育教育在体育教学中的作用，体育教师必须合理地选择教学方法，保证教学方法选择的合理性，提高体育教学质量。在开展体育教学的过程中，体育教师必须合理地为学生创设教学情境，充分发挥出学生在体育教学中的主体作用，鼓励学生积极参与到体育活动中。体育教师需要分层制定体育教学目标，满足每一位学生的学习需求，并多鼓励学生，增强学生学习的自信心，让学生感受到参加体育活动的乐趣，真正喜欢上体育运动。体育教师必须以身作则，用自己的言行来感染学生，渗透德育教育。
参考文献：
[1] 李光明.如何在初中体育教学中对学生渗透德育教育[J/OL].体育世界（学术版），2016，（12）：154.
[2] 孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（23）：180.
[3] 郭彬.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].考试周刊，2016，（92）：113.
[4] 程尚林.初中体育教学中德育渗透策略探析[J].考试周刊，2016，（52）：128.
作者简介：李光辉，安徽省蚌埠市固镇县连站中学。
关键词：初中体育教学；渗透；德育教育
一、 引言
体育教学是初中教学的关键组成部分，德育教育在体育教学中的渗透具有一定的优势。体育活动的开展可以增强学生体质，提高学生的体育技能和水平。德育教育在体育教学中的渗透可以陶冶学生的情操，提高学生的思想品德，实现学生的全面发展。
二、 激发学生的学习兴趣
每位学生的个性不同，学习能力也会有所不同，体育教学是面向所有学生的，体育教师必须认识到学生之间的差异性，充分了解每一位学生，并结合学生的实际情况开展体育教学，让每一位学生都有平等的学习和锻炼机会。体育教师要采用分层教学的模式，满足每一位学生的学习需求，从学生的兴趣点出发，激发学生的学习兴趣。体育教师还要深层次的挖掘教材内容，采用探究式教学模式，给学生提供自行探究的机会和时间，让学生边做动作边思考，改变原来枯燥的课堂氛围。在新课标下，体育教师必须增强创新意识，提高自身创新能力，创新体育教学方法和模式，让学生的情绪能够有所波动，让学生感受到学习的乐趣。德育教育在体育教学中的渗透可以让学生明确学习的目标，并为了实现目标坚持不懈。
三、 关注学生的课堂表现
当代社会对于人才的要求比较高，当代中学生必须具备道德意识，对道德有深入的认识和理解，并严格规范自己的行为。随着学生年龄的增长，学生的道德水平也会不断提高。德育教育在体育教学中的渗透要求体育教师必须严格要求学生，对于表现优秀的学生可以适当给予一定的奖励，但是对于不遵守纪律的学生需要给予相应的处罚。当然，在体育教学的过程中，体育教师还是要以鼓励为主，减少批评性的语言，增强学生学习的自信心。比如，很多学生在刚学习羽毛球时，羽毛球很容易掉在地上，对于一些心理素质比较差的学生来说，学生很容易放弃，表现为情绪低落，烦躁，甚至还有部分学生会把球拍直接扔掉，针对这个问题体育教师不要批评学生，而是要与学生进行沟通交流，分析学生在学习羽毛球的过程中遇到了怎样的困难，与学生一起来分析问题出现的原因，并耐心引导学生，最终帮助学生解决学习中遇到的问题。体育教师一定要多关心学生，站在学生的角度来看待问题，尊重学生，爱护学生，构建和谐的师生关系，缩短师生之间的距离。德育教育在体育教学中的渗透，要求体育教师采用一问一答的教学形式，体育教师要鼓励學生提出问题，发表自己的想法和意见，教师要针对学生提出的问题耐心解答。德育教育在体育教学中的渗透可以从细节上来影响学生，完善学生。
四、 丰富教学模式和手段
初中体育教学活动中必不可少的因素有：一是主题思想；二是情节；三是竞赛分成；四是比赛规则。体育教师一定要抓住体育活动的主题，并利用体育活动来开展德育教育。比如，在接力赛跑的过程中，体育教师就可以让大家采用集体合作的方式，而且每个人都必须严格遵守比赛规则，增强学生的集体意识，让学生能够为整个集体努力，培养学生遵守纪律的优良品质。事实上，跑步练习是比较枯燥的，很多学生都不喜欢这个项目，体育教师就必须在跑步联系上做好充足的准备，渗透德育教育，体育教师可以为学生列举一些国家跑步健将的事迹。当然，每位学生的体能是有所不同的，体育教师需要按照学生的体能为学生制定跑步练习目标，激发学生的学习兴趣。在跑步练习中渗透德育教育可以培养学生勇于拼搏的精神，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
五、 创设教学情境
在开展体育教学的过程中，只有激发学生的学习兴趣，才能发挥出德育教育在体育教学中的作用，培养学生的意志。合理的为学生创设教学情境可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。教学评价是体育教学中不可获取的环节，体育教师要合理制定评价方案，利用教学评价来培养学生参与体育锻炼的动机。体育教学的目的绝对不仅仅是完成教学任务，而是要促进学生的成长和发展，提高学生的综合素养。对此，体育教师在创设教学情境的同时必须改善教学方法，引进先进教学方法。当然，德育教育在体育教学中的渗透对于初中体育教师也提出了较高的要求，学校必须认识到加强体育教师培训，合理制定教师培训方案，发挥出教师培训的作用，丰富体育教师的实践经验，提高体育教师接受新事物的能力，而且要规范体育教师的行为，以身作则，言传身教，为学生做榜样。
在开展体育教学的过程中，教学方法是多种多样的，但是体育教师必须结合以下因素来选择教学方法：一是教学内容；二是教学目标；三是教学对象；四是天气；五是场地，这样才保证教学方法选择的合理性，提高体育教学质量和效率。
六、 结语
体育在我国有着悠久的发展历史，体育也是初中教学中必不可少的课程，体育教师必须认识到开展体育教学的重要性。如今，德育教育已经渗透到体育教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生勇往直前的品质，促进学生的成长和发展。要想发挥出德育教育在体育教学中的作用，体育教师必须合理地选择教学方法，保证教学方法选择的合理性，提高体育教学质量。在开展体育教学的过程中，体育教师必须合理地为学生创设教学情境，充分发挥出学生在体育教学中的主体作用，鼓励学生积极参与到体育活动中。体育教师需要分层制定体育教学目标，满足每一位学生的学习需求，并多鼓励学生，增强学生学习的自信心，让学生感受到参加体育活动的乐趣，真正喜欢上体育运动。体育教师必须以身作则，用自己的言行来感染学生，渗透德育教育。
参考文献：
[1] 李光明.如何在初中体育教学中对学生渗透德育教育[J/OL].体育世界（学术版），2016，（12）：154.
[2] 孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（23）：180.
[3] 郭彬.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].考试周刊，2016，（92）：113.
[4] 程尚林.初中体育教学中德育渗透策略探析[J].考试周刊，2016，（52）：128.
作者简介：李光辉，安徽省蚌埠市固镇县连站中学。