【摘 要】
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大学生作为高等教育的承载主体，在接受高等教育的同时，自身也付出了大量的时间和机会成本。舒尔茨（Schultz）在探讨美国经济总产出增长快于要素投入增长的根源时，发现教育、保健、
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大学生作为高等教育的承载主体，在接受高等教育的同时，自身也付出了大量的时间和机会成本。舒尔茨（Schultz）在探讨美国经济总产出增长快于要素投入增长的根源时，发现教育、保健、在职培训、迁移等投入在经济增长中发挥着重要的作用，他把这些要素定义为人力资本（Human Capital），并认为人力资本是某种投资的结果[1]。近年来大学生人力资本投资成为了国家、家庭和个人共同关注的重要问题。同时，在大学生就业形势越发严峻的当下，大学生对个人未来从事某职业的能力的信念也成了众多研究者的研究中心。在心理学上，称之为职业自我效能感[2]。任福战在其博士论文《大学生人力资本投资与职业发展研究》中提出，大学生人力资本投资与职业期望呈正相关，职业期望与职业自我效能感呈正相关等观点，但并未直接研究大学生人力资本投资与职业自我效能感之间的关系。本研究假设大学生人力资本投资与职业自我效能感之间存在正相关。
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