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【摘 要】
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成语是最重要、最常用的一种熟语，它是经过人们长期使用后约定俗成的固定短语。成语不仅是现代汉语词汇的重要组成部分，而且还比较完整地保留着古代汉语词汇、语法、修辞等特征，堪称古代汉语的“活化石”。因此，要想准确把握成语的含义，就必须了解成语“背后”的知识。 一.了解一词多义现象，依据语言环境进行正确推断 一词多义现象在文言文中相当普遍，这是因为古代汉语词汇量比较少，同一个词，不仅有好几个解释，而且
【出 处】
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语文教学与研究(教研天地)
【发表日期】
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2012年10期
其他文献
高尔基说过:“艺术的作品不是叙述,而是用形象、图画来描写现实。”这里所说的“形象”放在文章范畴里,就是指文章所描述的对象,指作者根据现实生活,经过提炼、加工所创造出来的具体、生动、可感的画面。文章中的形象包括人物、景物、场面、环境和一切有形的物体,即文章中的每一个人物是一个形象,每个自然景物是一个形象,每个场面环境也可以是一个形象,甚至事件本身也是一个形象(叙事的曲折有致也会给人以形象感);把这些
一 深秋时节，校园的柿子树上挂满了青橙诱人的果实。太阳到处，溢彩流光；微风来时，清香满园。艺术班的同学每天在树下写生，引得行人纷纷驻足。 秋色真美。要求同学们据此写一篇作文，应该不会很难吧，我想。于是，上作文课的时候，我要求学生自选角度，自拟标题，写一篇内容充实、文情并茂的文章。 两节课后，三分之一的同学没能交卷；批阅完毕，好文章寥寥无几。 怎么会出现这种情况?!惊诧之余，我不得不认真
有个真实的故事，叫“墙上的洞”，发生在印度首都新德里。当年，那里的人们，贫富悬殊特别大，住在贫民街区的人从不接受教育。难道他们不想学习吗？为了寻求这一疑问的答案，有识之士设计了一项实验。实验者在临街的一面墙上打了个洞，正好够放一台电脑，并在孩子们跳跳就够得着的地方装了一个触摸屏。时间不久，贫民街区的许多孩子们陆陆续续聚集到那里。终于，有个胆大的，用手摸了一下触摸屏，于是孩子们看到了一个奇异的世界。
现代诗歌以不轻的比重和迷人的魅力分布在初中语文各册教材中,用心去揣摩,会发现不仅能让学生感受现代诗歌的无限魅力,同时在写作上也能给学生提供很好的典范,让他们不再惧怕现代诗歌。下面主要以第六册第一单元为例,谈谈我们的解读。 一.异彩纷呈的句群 1.动词引领式 由一个动词引出三句由“_______的_______”(偏正短语形式)组成的排比句式。如:《我爱这土地》由“歌唱”引出“这被暴风
《义务教育语文课程标准》（2011年版）“附录2”，专门用三百余字来谈“关于课外阅读的建议”，很有指导意义和实际价值。在中考、高考以及各种类型的考试试卷中，都或多或少地涉及到名著的考查。名著考查怎么考，平时怎么开展名著阅读，都有很多探索和追寻的内容。 2013年，泰州市中考语文试卷中，名著考查题就很有代表性，不妨从这道题的分析中归纳出一些名著考查的趋势，同时对我们今后的名著阅读指导教学产生有益的
《论语》自诞生之日起，经历了许多起伏、坎坷。《论语》诞生于先秦时期，汉代“罢黜百家，独尊儒术”很快确立了儒家思想的“独尊”地位，到隋唐时期科举考试将“四书五经”确定为考试内容，进一步强化了儒家思想的文化霸权地位，《论语》的地位也随之被推向极致。但到了近代，受西方思潮影响，五四新文化运动举起了革新大旗，“打倒孔家店”，一下子将儒家经典打入谷底，《论语》也难逃浩劫。文革时的“批林批孔”再次对《论语》等
随着时代的快速发展以及对语文学科性质、功能、作用的认识的深入，语文教育的创新已经成为语文课堂教学的主旋律。但语文教育的现状却让人忧心忡忡，从批判到建设，从民间到官方，也曾热热闹闹，轰轰烈烈，到头来，却赢来有识之士的深深叹息：怎么会是这个样子?一方面，是理论家为我们构建的语文理想国，人文、科学、呵护、倾听、合作、创新……另一方面。是愈演愈烈的应试大比拼，或赤裸裸的分数至上，或披着新课程外套的花拳绣腿
多年的语文考试告诉我们，不学课本是不行的，但只学课本也是不行的。我们的教学，必须做到既扣文本，又能让语文课丰富多彩，提高学生的素质。这就要求我们要善于“思接千载，视通万里”，在学习课本知识的过程中对有关知识进行有机的联系和必要的引伸，从而带领学生感知语词精灵的跃动，使语文课上得生动有趣。笔者多年来把这种精神体现在教学实践中，受到学生的普遍欢迎，学生的写作水平及语文成绩都有较大提高。 一、在教
中国语文教育源远流长，如果从甲骨文、钟鼎文的商代算起。有三千多年文字可考的历史。中国语文教育独立设科始于1903年，迄今百年。可以说，中国语文教育的历史既古老又年轻。语文教育学经历了由教授法——教学法——教学论——教育学的科学发展过程。中国的语文教育学，深深地扎根于中国的土地之上，体现了中国语文教育的特点。因此，发掘和整理汉语文教育的理论遗产是一项光荣而艰巨的任务。只有尊重汉语文教育的传统经验，正