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【摘要】中国艺术歌曲是音乐与诗歌的有效结合，不管在本身的艺术性和思想性还是在歌唱技巧方面都有着很高的价值。特别是在现代声乐教学中的应用，中国艺术歌曲更是发挥出了巨大的作用，广大声乐教师在实践教学过程中也越来越注重中国艺术歌曲的应用。本文针对当前声乐教学中艺术歌曲的有效应用价值进行了探究，并对其在应用过程中需要重点关注的几个问题进行了说明，以希望能够对后期的声乐教学工作有所帮助。
【关键词】中国艺术歌曲；声乐教学；应用价值
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
引言
进入新世纪以来，伴随着国家文化产业的飞速發展，我国艺术歌曲也逐渐呈现出了一种多元化的发展趋势。在这样一种时代发展背景下，也逐渐出现了一系列新教材、新媒介的演唱专辑，同时一系列“艺术歌曲”字样的作品也陆续在声乐教学课堂中应用开来。不难发现，艺术歌曲的有效融入，促使声乐教学课堂得到了进一步丰富，发挥出了巨大的应用价值[1]。那么在声乐教学中，艺术歌曲的应用又都发挥出了哪些具体的作用？接下来，我们就针对这些问题进行了如下探究，希望能够对后期的声乐教学工作有所借鉴意义。
一、有效激发学生声乐学习兴趣
任何一门学科的学习，兴趣都是一项十分重要的因素，如果失去兴趣的支持，那么学生们的学习也会显得苍白无力，只有具备了浓厚的兴趣，才能更好地保证教学质量。在之前传统的声乐教学模式下，教师所采取的也是一种单一化的教学手段，单纯地让学生针对曲目进行反复练习，教学内容枯燥无味，渐渐的学生也会失去声乐学习的兴趣和动力，从而严重制约到了教学质量的提升。而在全新的教学模式中，伴随着艺术歌曲的有效融入，借助其艺术歌曲所具备的结构简单、歌词优美等诸多特点[2]，短时间内便成功地激发起了学生们的学习兴趣，受到了广大学生们的喜爱和追捧；而且艺术歌曲在声乐教学中的应用，还能够帮助学生树立起一种良好的学习自信和成就感，由此对于学生学习效率的提升也发挥出了积极的促进性作用。比如《梅花吟》这首歌曲，对于其歌词“一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开……”整首歌曲节奏欢快，朗朗上口，不失为学生进行发音标准和演唱技巧学习的有效选择。借助这样一首简单欢快的艺术歌曲来进行声乐教学，学生学习起来也会变得很轻松，由此也能够成功激发起学生们的学习热情，从而有效提升教学质量。
二、促使学生声乐基本功得以有效的强化
首先，通过艺术歌曲的学习，能够有效锻炼学生气息控制能力，帮助学生学会在唱歌过程中有效地调节气息。在最初的声乐学习阶段，大多数学生对于气息调节方面的认识程度还比较粗浅，对此，教师就可以在声乐教学中，有效地利用一些艺术歌曲对学生进行循序渐进的培养。
比如赵元任的《听雨》这首歌曲，不论是歌曲的歌词还是音乐对照都比较简单，整首曲子音域仅为十度，歌词为七言诗。在声乐教学过程中，通过这首艺术歌曲的有效引入，特别是针对初级声乐学习的学生而言，能够有效降低其声乐学习的难度，帮助学生学会如何掌控和调节气息。
除此之外，艺术歌曲在声乐教学中的应用，还能够促使学生的声乐基本功得以有效强化，并促使学生音色和情感表达方式得以有效的美化和优化。
比如《小河淌水》这首艺术歌曲，其所展现出的就是一种“在皎洁的月色中，阿妹在深山中，伴随着凉凉的夜风，倾听着潺潺的流水，期待着与阿哥相见的画面”。在这首歌曲的演唱过程中，学生为更好地彰显出这个歌曲所蕴含的思想情感，就需要不断地去对自己的音色进行调整，使其更加轻柔清透。在这样一种训练过程中，不仅促使学生们的音色得到了有效的美化，而且也促使学生情感得到了升华，进而也实现了学生声乐基本功的进一步强化。
三、有助于实现对学生的思想情感教育
针对我国艺术歌曲，很多作品的歌词都是古今著名诗词人的佳作，这些诗词本身就具有一种突出的审美价值，富有哲理。也正是由于艺术歌曲歌词这种“亦诗亦歌”的独特特点以及我国古诗词“唱诵”的独特风格，学生们在“吟诵”过程中也能够深入地学习和研究作品的创作背景，由此不仅促使学生对于歌曲作品的理解程度得到了进一步加深，也使得学生们的思想情感受到了歌曲的熏陶。通过大量的教学实践案例表明，由艺术歌曲学习所产生的这种情感影响不仅能够促使学生树立起一种崇高的理想信念，形成一种高尚的道德情操，而且更重要的是这种影响是可持续的，也是潜移默化的[3]。
从我国丰富的艺术歌曲资源来看，无论是哪一首歌曲，都有着其各自的思想性和时代性，而且也都能够从一定程度上反映出当时的社会现象和历史风貌。因此，在声乐教学中应用这些艺术歌曲，不仅能够有效提升学生专业的声乐技巧，而且通过对歌曲创造背景的学习，还能够帮助学生去了解历史，从而更好地把握今天，强化学生对国家与民族的使命感与责任心。
四、结语
总之，中国艺术歌曲在声乐教学中的应用发挥出了巨大的价值，其不仅能够激发起学生们的参与兴趣，强化学生声乐基本功，从而提升教学质量，还能够有效培养学生高尚的道德情操，发挥出了一种潜移默化的教育效果。在声乐教学中，艺术歌曲的应用价值有目共睹，所以在后期的声乐教学中，教师要进一步加强艺术歌曲的应用，保证其价值能够全面高效地发挥，从而使其能够更好地服务于我国声乐教育事业的发展。
参考文献
[1]肖玥.中国艺术歌曲在声乐教学中的应用[J].艺术评鉴，2016 （12）：167-169.
[2]宋超，赵秀彦.艺术歌曲在声乐教学中的价值探微[J].戏剧之家，2016（15）：195.
[3]夏小玲.论中国艺术歌曲在声乐教学中的应用价值[J].音乐创作，2012（03）：192-194.
作者简介：庞娜（1980—），女，汉族，山东泰安人，博士，河南理工大学音乐学院讲师，研究方向：音乐教育教学理论。
【关键词】中国艺术歌曲；声乐教学；应用价值
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
引言
进入新世纪以来，伴随着国家文化产业的飞速發展，我国艺术歌曲也逐渐呈现出了一种多元化的发展趋势。在这样一种时代发展背景下，也逐渐出现了一系列新教材、新媒介的演唱专辑，同时一系列“艺术歌曲”字样的作品也陆续在声乐教学课堂中应用开来。不难发现，艺术歌曲的有效融入，促使声乐教学课堂得到了进一步丰富，发挥出了巨大的应用价值[1]。那么在声乐教学中，艺术歌曲的应用又都发挥出了哪些具体的作用？接下来，我们就针对这些问题进行了如下探究，希望能够对后期的声乐教学工作有所借鉴意义。
一、有效激发学生声乐学习兴趣
任何一门学科的学习，兴趣都是一项十分重要的因素，如果失去兴趣的支持，那么学生们的学习也会显得苍白无力，只有具备了浓厚的兴趣，才能更好地保证教学质量。在之前传统的声乐教学模式下，教师所采取的也是一种单一化的教学手段，单纯地让学生针对曲目进行反复练习，教学内容枯燥无味，渐渐的学生也会失去声乐学习的兴趣和动力，从而严重制约到了教学质量的提升。而在全新的教学模式中，伴随着艺术歌曲的有效融入，借助其艺术歌曲所具备的结构简单、歌词优美等诸多特点[2]，短时间内便成功地激发起了学生们的学习兴趣，受到了广大学生们的喜爱和追捧；而且艺术歌曲在声乐教学中的应用，还能够帮助学生树立起一种良好的学习自信和成就感，由此对于学生学习效率的提升也发挥出了积极的促进性作用。比如《梅花吟》这首歌曲，对于其歌词“一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开……”整首歌曲节奏欢快，朗朗上口，不失为学生进行发音标准和演唱技巧学习的有效选择。借助这样一首简单欢快的艺术歌曲来进行声乐教学，学生学习起来也会变得很轻松，由此也能够成功激发起学生们的学习热情，从而有效提升教学质量。
二、促使学生声乐基本功得以有效的强化
首先，通过艺术歌曲的学习，能够有效锻炼学生气息控制能力，帮助学生学会在唱歌过程中有效地调节气息。在最初的声乐学习阶段，大多数学生对于气息调节方面的认识程度还比较粗浅，对此，教师就可以在声乐教学中，有效地利用一些艺术歌曲对学生进行循序渐进的培养。
比如赵元任的《听雨》这首歌曲，不论是歌曲的歌词还是音乐对照都比较简单，整首曲子音域仅为十度，歌词为七言诗。在声乐教学过程中，通过这首艺术歌曲的有效引入，特别是针对初级声乐学习的学生而言，能够有效降低其声乐学习的难度，帮助学生学会如何掌控和调节气息。
除此之外，艺术歌曲在声乐教学中的应用，还能够促使学生的声乐基本功得以有效强化，并促使学生音色和情感表达方式得以有效的美化和优化。
比如《小河淌水》这首艺术歌曲，其所展现出的就是一种“在皎洁的月色中，阿妹在深山中，伴随着凉凉的夜风，倾听着潺潺的流水，期待着与阿哥相见的画面”。在这首歌曲的演唱过程中，学生为更好地彰显出这个歌曲所蕴含的思想情感，就需要不断地去对自己的音色进行调整，使其更加轻柔清透。在这样一种训练过程中，不仅促使学生们的音色得到了有效的美化，而且也促使学生情感得到了升华，进而也实现了学生声乐基本功的进一步强化。
三、有助于实现对学生的思想情感教育
针对我国艺术歌曲，很多作品的歌词都是古今著名诗词人的佳作，这些诗词本身就具有一种突出的审美价值，富有哲理。也正是由于艺术歌曲歌词这种“亦诗亦歌”的独特特点以及我国古诗词“唱诵”的独特风格，学生们在“吟诵”过程中也能够深入地学习和研究作品的创作背景，由此不仅促使学生对于歌曲作品的理解程度得到了进一步加深，也使得学生们的思想情感受到了歌曲的熏陶。通过大量的教学实践案例表明，由艺术歌曲学习所产生的这种情感影响不仅能够促使学生树立起一种崇高的理想信念，形成一种高尚的道德情操，而且更重要的是这种影响是可持续的，也是潜移默化的[3]。
从我国丰富的艺术歌曲资源来看，无论是哪一首歌曲，都有着其各自的思想性和时代性，而且也都能够从一定程度上反映出当时的社会现象和历史风貌。因此，在声乐教学中应用这些艺术歌曲，不仅能够有效提升学生专业的声乐技巧，而且通过对歌曲创造背景的学习，还能够帮助学生去了解历史，从而更好地把握今天，强化学生对国家与民族的使命感与责任心。
四、结语
总之，中国艺术歌曲在声乐教学中的应用发挥出了巨大的价值，其不仅能够激发起学生们的参与兴趣，强化学生声乐基本功，从而提升教学质量，还能够有效培养学生高尚的道德情操，发挥出了一种潜移默化的教育效果。在声乐教学中，艺术歌曲的应用价值有目共睹，所以在后期的声乐教学中，教师要进一步加强艺术歌曲的应用，保证其价值能够全面高效地发挥，从而使其能够更好地服务于我国声乐教育事业的发展。
参考文献
[1]肖玥.中国艺术歌曲在声乐教学中的应用[J].艺术评鉴，2016 （12）：167-169.
[2]宋超，赵秀彦.艺术歌曲在声乐教学中的价值探微[J].戏剧之家，2016（15）：195.
[3]夏小玲.论中国艺术歌曲在声乐教学中的应用价值[J].音乐创作，2012（03）：192-194.
作者简介：庞娜（1980—），女，汉族，山东泰安人，博士，河南理工大学音乐学院讲师，研究方向：音乐教育教学理论。