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【摘 要】
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《语文课程标准》中指出："写作教学应接近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"我们鼓励学生做生活的有心人，从学校、家庭、社会生活中收集鲜活的素材，化作笔下精彩的文段，让生活走进作文，成为学生生活的一部分，从而激起学生表达欲望，不断提高学生写作能力。 当今信息化技术的进步促进了这一教学策略的不断改进，以下就信息化环境下作文教学生活化的策略进行了初步的研究
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年50期
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《初中语文课程标准》指出：语文教学应促进学生均衡而有个性发展，巴列班斯基曾说："教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。"在人文素质教育中，语文素质是基础素质、核心素质，语文教学是实行人文素质教育的一个关键环节。 一、语文教学的现状 1、另一种"满堂灌"依然存在。实施课改以来。"满堂灌"受到我们的恶意抨击，痛定思痛后，我们似乎意识到了其给我们带来的不利。可我们还看到，有些老师为了创新，
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摘要：本篇文章主要是论述在小学英语教学中怎样使学生成为课堂活动的主体的。具体从以下几个方面来阐述：一、从教师如何引导学生参．与教学；二、从在学生参与教学活动的前提下教师如何组织教学；三、教师采取多种方法参与教学所收到的效果上；四、从怎样才能使教师与学生之间互相协作，提高课堂质量；五、采用分阶段评价方法，鼓励和激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 古往今来，课堂总是由教师主宰，学生只能正襟危坐，洗耳
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作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有；尽管老师耐心引导，但是学生还是觉得"无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文"。如何从根本上扭转这种局面呢？我认为关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。因此，我在教学实践中有计划、有步骤地进行了尝试。 一、激发情趣促习作 在教学过程中，怎样去把握学生动脑、动口、动手呢？我认为应鼓励学生
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积极倡导自主、合作、探究式的学习方式是新课程的理念之一。 就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心，以课堂书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。在语文教学中要贯彻好这一基本理念，就必须真正明确它们的内涵。 第一，自主。即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力。《语文课程课标》强调语文学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品
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改革开放以来，随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的进一步深入，国际国内竞争日趋激烈，企业名称成为被关注的热点。一些投机者通过或不通过登记注册，“合法”或非法地使用他人知名企业名称或字号等现象时有发生，企业名称权作为企业知识产权的组成，被侵权的现象日趋严重。 本文通过对我国企业名称权行政保护现状的分析和对国际有关企业名称权保护措施的借鉴，发现和分析了我国企业名称权行政保护中存在的问题
利益涉及生活的每一层面，而政府更是一个利益纷繁复杂的汇集地，各种有形无形的利益在这里纠缠、碰撞、交融，延伸至公共管理发展的纵深领域。政府作为国家权力的代言人，为公众谋利
Gravity anomalies on a 2.5×2.5 arc-minute grid in a non-tidal system were derived over the South China and Philippine Seas from multi-satellite altimetry data.